【论文】高职院校会计专业学生实践能力培养的有效途径分析.pdfVIP

高职院校会计专业学生实践能力培养的有效途径分析 赵彦丽 (郑州商贸技师学院 河南 郑州450000) 摘要：二十一世纪之初。人类社会正步入知识经济的时代，经济发展目益呈现出市场化、知识化、信 息化和全球化的趋势。在这一背景下．我国的会计工作也将面临着新的挑战。作为培养实用型会计人才的 高职院校的教学工作也必然要随之进行改革。文章针对会计专业课程的特点，并且结合笔者自己的教学 实践．从日常教学活动和实习教学活动两方面，总结出高职院校对培养会计专业学生实践能力的方法。 关键词：会计专业；实践能力；培养 中图分类号：a542 文献标识码：A 会计专业注重理论联系实际．强调 入、更全面的了解。 总结，让学生主动提问，以此来提高他 对学生实践能力的培养．注重对学生创 因此．对学生而言。ERP将知识和们的自学能力． 造力和团队精神的培养．使学生毕业时 企业两者结合在一起．ERP课程更注重1．3课堂上要善于利用案例教学 能迅速适应会计岗位．具有财务管理能 学生实践能力的陪养．充分考虑了学生 案例教学是一种通过模拟或者重 力和电算化会计信息处理的能力．熟悉 在学习过程中的复杂性．对于提高其自 现现实生活中的一些场景．让学生把自 投资、融资决策分析，并具有进一步深 身的应用能力及实际动手能力、开阔视 己纳入案例场景．通过讨论或者研讨来 造和自学的能力。就此结合自己的教学 野、提高综合素质等都很有帮助。因此， 进行学习的一种教学方法。如管理会 实践对高职院校会计专业学生实践能 高职院校为了提高对学生会计实践能力 计、财务管理、审计学等课程均可采用 力培养的有效途径总结如下： 的培养。可以尝试建立一个ERP课程。 此种教学方法。案例教学的关键在于案 1．2培养学生“听、说、读”的能力 例的设计．要求案例来自实践。同时又 1在日常教学活动中培养学 听：教师在讲课过程中要加强对学 要经过加工提炼。而且应尽可能多地包 生的实践能力 生的思想教育．处处引导、时时激发学 含各方面的信息资料．包括直接和间 1．1试着建立一个ERP课程 生对会计专业知识的学习兴趣．首先要 接、确定和不确定的资料。且答案可以 从高校培养人才的模式来看．迄今 使他们认识到会计学专业的重要性。给 是多元化的。案例教学能改变学生被 为止。大多数院校都是在学生毕业前 学生创造会计实际工作的情境．并用生 动、消极地接受知识的状况，通过让学 期．安排一学期的企业实习。但是。以前 动活泼且具有启发性的语言激发学生 生自己分析问题和解决问题的方式．培 的这种实习模式变得越来越不适应现 的学习兴趣．从而培养学生的“听”课能 养学生主动学习、独立思考、综合分析 在的社会企业了。从企业角度讲。企业 力。以达到预期的教学效果。 和创造性地解决问题的能力． 中每个工作人员的任务都十分饱满．根 说：在会计教学中培养学生“说”的 1A合理运用单元习题练习 本就无暇接待学生实习。另外，现阶段 能力就是锻炼学生有逻辑地把一个问 习题练习不仅可以培养学生的逻’ 的大部分企业已经开始利用计算机进 题的分析过程和结果讲述出来。因此． 辑思维、分析判断和概括总结的能力， 行事务处理和业务管理了．并且考虑到 无论是在课堂教学中还是课余辅导中． 还可以培养他们“动手”的实践能力。而 系统数据的安全性和保密性．不愿意让 教师都要鼓励学生发现问题、提出问 且在习题练习中如采用单元练习的方 没有经验的人接触系统．因此．实习的 题，并且及时予以解答．有效防止知识 式，更能培养学生的实践能力。因为单 学生基本上没有直接参与工作的机会。 和思维之间的“间断”。 元练习是在完成课程某一单元教学内