基于“四合”的高职学生职业素养创新教育研究.pdfVIP

奎璺道!茎王：堕全：笪壹塑堂生墼些室菱创新教育研究 教育教学 ————————————————————————————————————二-=—————————一 ：=：：：21 工 ‘‘ 么孓 基丁 四 口 的高职学生职业素养 创新教育研究 李照清 (沈阳职业技术学院，辽宁 沈阳 110045) [摘要]我国高职教育加快了发展的步伐，在教育目标、教育理念、教育模式、教学方法和教学内容上都进行了 改革和调整。为了更好地为社会和企业培养优秀的、具有高职业素养的实用型人才，高职教育在政府和社会企业的支持 下，走工学结合的发展道路。以“四合为主线”深化改革，致力于高职教育的不断推进。本文对基于“四合”理念的 高职学生职业素养创新教育进行研究和探讨。 [关键词]四合；高职教育；学生；职业素养；创新教育 [DOI]10．13939／j-cnki．zgsc．2015．07．129 高职教育是我国高等教育的重要组成部分，近年来我 养。可以说，“四合”不仅涉及高职院校生存和发展的战 国高职教育呈现出蓬勃发展的态势，承担着为国家和社会 术层面，更涉及我国高职教育发展的战略层面的问题。高 培养大量的高质量的技能型人才的重任。随着国家对高职 职教育要有效地提升学生的职业素养，提高教学质量，发 教育的重视度的加强，我国的高职教育发展迅速，特别是 展创新教育就应该以“四合”为主线，加强与企业间的 在教育改革的大潮中，高职教育也在教学目标、教学模 密切合作，实现与社会经济发展的有效互动。“四合”的 式、教学方法、教学内容等方面不断地进行探索和改革。 宗旨在于通过校企之间的合作，全面提高高职院校的教育 但是虽然进行了一系列的努力，也相应地取得了一定的成 水平和办学质量。“四合”要求高职院校的决策层和管理 绩，但是我国的高职教育因为基础薄弱，仍然表现出发展 层不仅能够对资源进行有效的整合，而且还要对整个教育 不平衡，不能很好地满足社会飞速发展的经济和科技对高 体系进行设立，使高职教学的各个合作层次能够有效衔 质量对职业教育的要求。在机遇与挑战并存的情况下，高 接，相辅相成，互相促进。合作发展是“四合”的目标， 职院校要培养出既具有高专业技术水平又具有高职业素养 通过校企之间的合作办学、合作育人、合作就业等途径进 的学生，必须开拓创新，以“四合”为主线对现有教学 行多层次、多类型的合作，实现学校与企业之间的共赢。 模式进行深入的改革，推进高职教育的发展。 2基于“四合”理念进行高职学生职业素养 1 “四合”的提出 的创新教育 职业教育是建立在行业和企业的需要的基础之上的， 2．1以企业为依托，合作办学，实施校企合作的职业教 在实施职业教育的过程中，需要以行业和企业的技术要求 育办学模式 和职业标准作为衡量职业教育质量的标杆，同时也是依靠 “四合”理念中，合作办学起着重要的基础作用， 行业和企业为职业教学提供实训的环境和设备，并给予技 高职教育将校企合作，做工学结合的教育模式作为学校职 术和实践的指导。职业教育必须以市场需求为导向，根据 业教育体系建设的基本导向，可以说校企合作的质量直接 社会和企业对岗位从业人员的要求来进行教学内容和教学 影响工学结合的实施质量。高职院校不仅承担着人才培育 方法的设置。为了提升学校的办学水平，我国高职教育经 的重任，更要在技术方面有所创新，提升自身的社会服务 过不断探索，努力争取与社会上的用人单位建立合作关 功能，与企业加强合作，与社会经济共同发展是职业教育 系，创设合作教育平台，通过高职院校与企业的共同合 生产发展的有效途