基于创新人才培养的“林木化学保护”教改成效探析.pdfVIP

2015 年第 2 期 黑龙江教育（高教研究与评估） No.2 ，2015 （总第 1128 期） HEILONGJIANG EDUCATION （Higher Education Research Appraisal ） Serial No.1128 ■人才培养模式 基于创新人才培养的“林木化学保护” 教改成效探析 唐光辉，贺 虹，李孟楼 （西北农林科技大学，陕西 杨凌 712100 ） 摘 要 ：围绕创新人才培养机制的探索，是当前高校本科教学改革的重点。 “林木化学保护”是森林保护专业的 主干课程之一。 文章从教材建设、课程定位、教学内容整合、授课形式调整以及实验课程的改革等方面对“林木 化学保护”教学进行 了深入探讨，并通过学生问卷调查形式对教改成效进行评价。 关键词 ：林木化学保护；教学改革；创新人才 中图分类号：G640 文献标识码 ：A 文章编号 ：1002-4107（2015 ）02-0069-03 当前我国的高等教育正处于重大变革时期 ，教育部 化学保护学科的发展相对滞后。 长期 以来，国内相关林 门和各高校都在积极探索创新型人才培养模式 ，通过深 业 院校在“林木化学保护”教学过程中普遍缺乏全国统 化教育教学改革 ， 激发高校人才培养的潜力和活力，实 编教材 ，都是采用借鉴和参考农业版 的植物化学保护学 施创新型人才的分类培养[1-2] 。为将创新型人才培养目标 科的教材 ，缺失 了林业方面的特色 。 由于具有相对长期 贯彻到具体的课堂教学 中，高校教师根据人才培养目标 稳定性的森林生态系统与农业生态系统存在 巨大差异， 体系和学科专业差异性，在整合课程资源 、优化教学内 森林病虫害与农 田病虫害的发生规律 、防控技术和手段 容、 改革教学模式等方面进行了大量的探索和研究[3-6] ， 存在 明显的区别 ，针对性教材 的缺失给“林木化学保护” 旨在培养学生的学习能力、实践能力、创新能力和适应 的教学带来诸多不便 。 社会的综合能力。 为了解决 国内“林木化学保护”教材缺乏 问题 ，在中 “林木化学保护”是森林保护本科专业的专业主干 国林业出版社的大力支持下 ，在国内多所林业院校相关 课程之一，并且也是实践性较强的一门课程[7] 。通过该课 专家 的共同努力下 ，于 2011 年出版 了国家“十一五 ”全 程的学习，学生能够运用所掌握的“林木化学保护”基本 国统编教材《林木化学保护学》，作者参与编写了其 中的 理论知识、专业技能，依据有害生物的发生危害特点，综 章节 。 该教材 目前已应用于各大林业 院校的教学中，为 合考虑林木、环境、生态系统等多种因素 ，制定科学的防 “林木化学保护”课程的教学提供了有力的保障 ，为课程 治策略，切实可行的实施方案，并对防治效果及安全性 教学质量的提高奠定了 良好的基础 。 同时，作者根据本 做出准确的评价。本课程的教学质量与该专业学生的创 课程的特点和学生实践能力培养的要求 ，自编了《林木 新能力、专业实践技能的培养密切相关，课程的教学效 化学保护实验指导》教材 ，在教材 中增加 了林间药效试 果对于学生在工作岗位上的实践能力的培养具有非常 验设计 ，天牛、小蠹虫等林木有害生物的防治方法 、药效 重要的影响。 为将创新型人才培养目标贯彻到“林木化 调查及统计分析等相关内容，充分体现 了林业有害生物 学保护”日常教学活动中，提高学生的专业技能，培养学 化学防治的特色 。 生创新意识及创新能力，笔者多年来在“林木化学保护