浅谈如何提高小学音乐教学工作.pdfVIP

　体艺教育研究　　　　　　　　　　　　　　２０１５ 年　第７期　　　　　　　　　　　　　　　　　读写算　 １、根据不同年龄段学生身心特点安排不同的游戏内容 ４、根据民族传统体育游戏的类别，合理有效地安排到体 小学阶段正是少年儿童生长发育的阶段，不同年龄的学 育课堂教学中 生由于身体素质及心理状况的不同，他们的兴趣与爱好也有 队列类游戏：块块集合、开火车、一切行动听指挥、红绿 所不同，因此在教学过程中，我们应该有针对性地选择一些 灯等；奔跑类游戏：丢手帕、老鹰捉小鸡、三人板鞋、踩高跷 符合各年龄段学生特点的项目穿插进去，既活泼了课堂气 等；跳跃类游戏：跳山羊、跳房子、跳皮筋、跳绳等；投掷类：投 氛，又增加了学生兴趣，同时还有效的学会了体育基本技能。 物掷准、投沙包、移动节抛物、打龙尾等；球类游戏棉花球、树 如在小学一至三年级体育课中，我们引进了跳房子、徒手游 球、板球、毽球等；棋牌类：五子棋、对角棋、争王棋等；综合类 戏、拍三角、打弹珠、滚铁环、跳皮筋等游戏内容，而在四至六 游戏：抢花炮、打陀螺、舞狮舞龙、爬坡杆、过云梯、排排坐等。 年级学生的体育课中，我们可引进一些具有挑战性而且活动 这些游戏项目每个都蕴含着丰富的地域特色和民族风情，每 量较大的游戏，如爬竿、扔沙包等项目，使学生的游戏过程中 个都能不同程度的运用到身体的不同部位，每个都能带给学 锻炼身体，增强体质，从而有选择地形成学校特色。 生不一样的乐趣。为此，合理有效地把民族传统体育游戏贯 ２、根据不同的季节及气候情况安排相应的活动内容 穿于小学体育课堂教学之中，能很好地促进小学生的德育、 我们南方气候四季分明，并伴有梅雨季节。以往在雨天 智育、心理、生理和社会适应能力全面发展。 由于缺乏游戏内容体育课大多改为自习、讲故事等来应付， ５、引入地方民族传统体育游戏应注意安全教育 而引进地方民族传统体育游戏后，在雨天上体育课时同样让 我们在引入族传统体育游戏过程中，充分考虑到了其教 学生开心、愉快，并且能学到体育知识。如雨天室内课，可安 育性、安全性和可操作性。大多数内容简单易学，危险性较 排学生做室内体操、凳上徒手操、玩徒手游戏、争王棋、摸高 小，但也有几个内容如摔跤、荡秋千、爬竿、扔沙包、抓子、踢 等练习，在游戏的过程中锻炼他们的身体灵活性和协调性， 毽子等，还具有一定的危险性，因此在教学过程中，要注意 培养学生团结友爱的品质。春冬季节，天气寒冷，为了使学 踝、膝、髓、腰等身体部位的准备活动，练习中要注意擦伤、摔 生能主动积极的投入到体育锻炼中，我们安排了一些趣味性 伤，不可麻痹大意。像爬竿和过云梯这两个项目，对身体的 强但运动量不是很大的民间体育活动，如滚铁环、打陀螺、跳 上肢力量要求较高，低年级的学生不适合，要强调学生不要 绳、跳皮筋、踢毽子等项目。 去模仿，以防跌落受伤；而在做扔沙包游戏时，应注意沙包的 ３、根据课前、课中、课后的运动量，安排适宜的活动内容 大小，重量及沙包周边的缝线有没有裂开，防止沙子飞溅伤 根据小学生的身心特点，课前：我们选择诸如徒手操、贴 到眼睛；抓子和踢毽子，本身没有什么危险性，如果在玩的过 膏药、叫数报团等以热身为主，运动量较小的游戏活动；课 程中，不注意身边的人或物，很容易伤到别人或自己被什么 中：我们将剧烈的游戏活动与体育项目相结合，开展如壮族 东西划伤、碰伤（倒），因此，在教学过程中要向学生讲清楚游 的三人板鞋及综合趣味类的爬杆、两人三足走、毽球、抽陀螺 戏的规则和玩法，强调安全第一。 等易于在小学生中广泛开展，又有较大运动负荷的民族传统 总之，将民族传统体育项目切实有效的渗透到现代体育 体育项目；课后：我们配以轻音乐，做可以愉悦身心、放松全 教学中来，深入挖掘民族传统体育资源，让民族传统体育这 身的有氧操或民族健身操。这样我们就可达