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创新教育 浅谈在初中美术教学中培养学生创新能力 ◇ 施朝东 摘 要 美术是一门艺术课，也是一门对创新能力要求 观察事物时认真仔细，经常进行这类练习可培养学生的想象力 极高的课程，没有创新就没有生命力，也就没有了艺术价值可 和创新力。只有根据农村学校的实际情况，教师从自身出发， 言。本文阐述了初中美术教学应如何培养学生的创新能力，提 了解学生，转变观念，利用各种教学方法和先进的教学工具， 高美术教学质量。 有效地培养学生的艺术素质，不增加他们的负担，培养他们的 关键词 美术 创新能力 兴趣，才能提高学生的创新能力。 初中美术教育改革随着素质教育的深入也进入了一个关键 2.注重培养学生的创造性思维能力。初中美术教学内容是 期。如何让初中美术教育业适应素质教育的要求，培养和提高 多姿多彩的，但学习方法是独立的，又是相互联系的，学习的 学生的美术创新能力就成为了中学美术教育者的重要课题。 主体是利用视觉、听觉、感触觉和大脑进行学习的复合体和共 一、培养学生美术创新能力的必要性 同体。这就给学生创新能力的培养带来一定的难度，因为独立 于联系的条件对于学生知识与创作能力的把握有很高的要求。 （一）这是素质教育的发展需要 教师不应该是学生创新思维的创造者，而应该是引导者。例 义务教育改革不再强调知识的复制、传播，而是强调知识 如，为了学习某些技巧，可以让学生观摩相关大师的作品，启 的创造，表现在素质教育上就是要培养学生的创新意识、创新 迪他们对自然界的探索，启发他们的创新思维，让他们明白只 思维和创新能力。对于美术教育来说，就是要培养学生对于美 有在细致观察生活上的基础上，才能达到创新的目的。 术作品感悟能力，在充分感悟的基础上，培养他们意识到创新 3.注重学生的个性培养。新课程改革要求我们，在美术 对于美术创作的重要意义，通过美术创新能力促进其素质的全 教学中应该把学生养成一个热情的、独立的、反思的个性化学 面提高。 习者、创新者，鼓励、知道学生学号要用自己的想象力，对美 （二）这是美术课的性质决定 术学习的内容、思想和结构做出个性化的反映。教师对学生在 美术是一门艺术课，重在研究个性与特点的学科，与其他 课堂上遇到的问题和结构做出个性化的反映。教师对学生在课 学科相比，它的价值不是在于复制知识，艺术作品的最大价值 堂上遇到的问题应该预留一个充分思考的时间，鼓励学生在学 就是它的艺术成就，而艺术成就是不可复制的，也是不可模仿 校过程中主动发现问题、解决问题，并赋予学生充分的想象空 的。要达到这一高度，要求艺术家们必须具有创新的精神和能 间，要敢于标新立异、敢于特立独行、敢于展示个性、敢于主 力，只有在充分展示个性的基础上，在创新的基础上美术作品 动创新，让学生在独立的感受和体验中展开想象的翅膀，不断 才具有艺术价值。