如何在高中物理教学中培养学生的创新能力.pdfVIP

问题分析 新课程学习 NEW COURSES ’ STUDY 如何在高中物理教学中培养 学生的创新能力 王文菊 （新疆喀什地区伽师县双语高中） 摘 要：如今，随着知识经济时代的到来，人们开始认识到，社会的竞争主要是人才的竞争，而人才的竞争又是人才创造力的竞争， 所以，培养具有较高创新能力的人，就成为当前学校教育广泛关注的重要课题。 那么，作为一名高中物理教师 ，究竟该采取怎样的教学 策略来培养学生的创新能力呢？ 结合多年的教学经验和感悟，尝试对此论题进行详细研究和探讨。 关键词：创新能力；课堂疑问；物理实验；课外活动 传统教育理念指导下的高中物理课堂 ， 教师常常只注重物理 力的培养，所以，我们可以给学生提供一些实验器材 ，如打点计时 知识的传授和物理技能的训练 ， 忽视学生内在学习潜能的开发和 器 、砝码 、小车 、纸带、刻度尺、滑板等 ，让他们利用这些实验器材 自 实践活动的参与，这就导致学生缺乏质疑、批判的能力，缺乏创新 主设计测验加速度的实验方案和步骤 ， 并通过积极讨论 、 奇思妙 能力和创新精神。所以，我们必须对当前的教学理念和教学方法进 想 ，得出实验的结论 ，这样，我通过将原本 的验证性试验转化为探 行改进和完善，把学生创新能力的培养这一教学目标落到实处。 究性实验，让学生自主经历设计实验、进行试验、分析实验等过程 ， 下面，我就从自身教学实践出发，对在高中物理教学中培养学 一方面培养了学生的创新精神和分析 、解决问题的能力；另一方面 生创新能力的策略和途径提出几点看法。 增强了学生的科学协作精神，使学生的科学素养得到了发展和提高。 一、巧妙设置课堂疑问，激发学生的创新意识 三、开展物理实践活动，引发学生的创新动机 亚里士多德曾说 ：“思维自疑问和惊喜开始。 ”可见，一切科学 培养学生的创新能力仅靠书本上系统的物理理论知识是不行 的发现，都来源于疑问，没有疑问就没有创新。所以，在高中物理课 的，我们还应给学生提供 自主动手和实践的机会 ，如开展丰富多彩 堂上，我们不仅仅要教给学生前人所得出的知识和经验，还要向学 的物理实践活动。而且如今物理新课改一直在强调注重科学探究， 生提出与教学内容相关的问题，为学生创造问题情境，使学生产生 所以，身为一名高中物理教师，除了正常的物理课堂教学之外 ，我 强烈的好奇心理和探究兴趣，如此，便可激发学生的创新意识，培 们还应开展各种各样的物理课外实践活动，如此，既能帮助学生理 养学生的创造性思维。 解和记忆所学的物理知识，提高学生收集信息和处理信息 的能力， 比如，在学习必修 1 第四章中“牛顿第一定律”这节内容时，我 1）原来静止的物体是在怎样的 还能引发学生的创新动机 ，培养学生的科学探究能力。 们就可向学生提出以下几个问题 ：（ 条件下保持静止的；（2 ）维持物体运动的原因是什么（可让学生将 比如，在学习了“圆周运动”之后 ，我们可以让学生自主制作一 课本放到课桌上做实验，得出观点后与其他同学进行讨论 ）；（3 ）正 些道具 ，让他们亲身感受竖直面会发生的各种情形 ；在学习了“超 在运动的物体，在怎样的条件下可以继续保持这种运动 。 这样，通 重与失重”之后 ，我们可以让学生自己制作一个侧边有孔且装着水 过层层设疑，让学生依靠自己能力去自主研究、自主探索，既能帮 的矿泉水瓶 ，