行走在“爱”的世界.doc

行走在“爱”的世界 靖江市生祠中心小学 刘月红 爱是爱心,爱是love,爱是人类最美丽的语言，爱是正大无私的奉献。 我们都在爱心中孕育生长，再把爱的风帆撒播到四方； 我们要在爱心中大声歌唱，再把爱的幸福带进每个人的身上。 ——题记 多美的歌词，多博大的爱！我们，教育一线的教师，犹如这爱的使者，把爱的风帆扬起，载着学生们快乐成长；把爱的种子撒播，带着学生们幸福远航！ 繁体爱字中间一颗心，在我解读就是全身心地去爱，做爱的启发者、爱的传递者、爱的坚守者，行走在爱的世界，寻找属于教师职业的幸福感和归属感。 爱的启发者 “老师，我哥哥昨天结婚了，这是带给你的喜糖。奶奶说吃了会好运连连！” “老师，这是我编织的手链，送给你！” “老师，教师节快乐!这是我制作的贺卡，你喜欢吗？” “老师，你的QQ号是多少？我要加你为好友。” “老师，你的电话号码能告诉我吗？我有问题可以向你请教。” “老师，你有微信吗？” ………… 学生质朴的话语，折射出学生对我浓浓的敬爱。这些爱贯穿于吃的、用的、玩的、欣赏的寄托希望的……这些爱的回报一直都提醒着我：我是爱的启发者。只有教师付出了相应的爱，学生才会反观。 爱，是一门艺术，教师的爱是每个学生走向成功的基础，当学生的目光里充满困惑，我关心地问一声：孩子，要我帮忙吗？这启发的是互帮互助；当学生的目光里缺乏自信时，我真诚地说一句：孩子，你能行！这启发的是互相鼓励；当学生的目光里流露出胆怯，我拍拍他那稚嫩的肩膀，给他勇气和信心。这启发的是希望未来；当学生的目光中流露出悔过和自新，我投以善意的微笑，赞许的神情。这启发的是做人担当。 启发，终会带来思考；爱的启发，终会迎接爱的扬帆。教师，就是那扬帆远航的水手，付出并启发着，收获并快乐着。 爱的传递者 爱是一个内涵外延都很广阔的名词，它辐射的范围很广。作为教师，我觉得我们爱的方式有很多种，传递的爱也各有特点。 1．严厉的爱，传递细节成就人生。 细节可以成就精彩，也可以成就落败。作为小学生，类似于白纸一样的孩子，我们着上什么颜色，反应出的就是什么行为。因此，我认为，严厉的行为要求是孩子迈出成功的第一步。 开始初，我们在履行学校准则的基础上，应根据班级孩子的特点找到每个人的实际发展规划。对照个人规划，严格执行，有效对比，表扬与鼓励并进，将孩子的学习行为、道德行为规范，给孩子讲述细节成就人生的故事，及其重要性。 2．实在的爱，传递知识改变命运。 学生有了好的行为规则，就有了好的学习基础。此时，我起的作用就是教给他们学习的方法，让他们明白知识的重要，明白知识可以改变命运的道理。当然，学生千姿百态，个性千差万别，教师付出的爱收获的是不一样的结局，但只要我们努力，就一定能将这份爱坚持到底。 3．创新的爱，传递能力重在积累。 好习惯、好方法，成就强能力。我们教师应创造这样的机会、情境，让学生锻炼、培养、提升自己的能力，储备适应社会生存的资本。 爱的三部曲，严厉、实在、创新，曾经带给我无数的感动。 还记得几年前的一个学生，从外地转入我校。资质不错，学习也很努力。由于家中兄弟姐妹众多，行为习惯较差，做事不能持之以恒，进步迟缓。我思虑很久，采用三步引导法，从行为开始纠正，夹杂着方法指导，能力创设。一个多月、两个多月，孩子就有了明显改观。一个学期下来，他竟然成了孩子们眼中的优秀学生。后来，他在给我的来信中说：“刘老师，谢谢你！是你让我找到了自信，重燃起学习的热情！” 我很欣慰，也很幸福。教师的职业道德要求我们不放弃任何一个学生，将爱的教育传递到永远，体现教育的价值，提升我们的职业归属感。 爱的坚守者 爱也是一份事业，付出总要学会坚守。 教师的工作繁杂，需要关注的面广，量大。当我们站在启发的角度，看到的是学生行为思想的转变、道德审视能力的提升；站在传递的角度，看到的是学生学习习惯的进步、学习方法的获取、解决能力的提高；而站在坚守的角度，我们将会看到学生长足的进步。 因为坚守爱的付出，学生会在爱的启发中找到自己的最佳定位标准；因为坚守爱的付出，学生会在爱的传递中调整自己，找到适合自己的方法、明确能力解决的范围；因为坚守爱的付出，学生会对自己的明天充满希望，做一个自信稳重、乐观豁达的人！ 我想，我们应秉持爱的释义，用“爱”的钥匙开启学生的心灵之门，用“创造”的火把点燃学生的智慧火种，让渴望、自信甚至终身的爱常伴学生健康成长！ 3