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让日记成为学习数学的载体 ——指导写数学日记有感 广州市荔湾区沙面小学 黄雪霞 数学植根于生活。数学课本的知识是有限的，而五彩缤纷的生活所提供的教育资源却是无限的。如何让生活走进数学？如何激发学生乐学呢？2000年，我任教一年级，我发现刚学会写话的学生对写作有莫大的热情和发挥空间。这点激起了我的思考。 写自己对周围事物的认识和感想，写自己想说的话，这是日记有其它练笔所不可比拟的优势。这样，就要求仔细观察周围的一切事物今天，我在马路上有很多汽车有大的，有小的一共有辆。大车有1辆，小车也是1辆。大车和小车一样多。.5元。”妈妈给了他一张10元， 我想10-7.5 = 2.5 元。但是，叔叔还要妈妈多给2.5 元，妈妈就拿出2.5 元给叔叔，我觉得奇怪，就问叔叔：“为什么你要多拿2.5 元，不是应该你找回我们2.5 元吗？”叔叔说：“小朋友，因为我没有一元一元的零钱找给你们，所以我要问你妈妈多拿2.5 元，这样就可以找给你们一张5元了。” 我终于明白了：12.5 元-7.5 元 = 5 元。数学真奇妙！ （三年级） 这天，家里大扫除。我找到了一瓶酸牛奶，我想知道它的保质期。然后就去找，原来“保质期90天”。我想：就是几个月呢？我就做了个比方：每个月就算30天。90里面有3个30，就是说这瓶酸牛奶可以保存3个月。 （四年级） 今天，我查阅了有关“世界领土面积大国”的资料。这十大