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让爱导航，扬起语文课堂的风帆 路美邑小学 陈春丽 苏联著名教育家苏霍姆林斯基没有爱，就没有教育。 人们把教师比作园丁，既是园丁，就要爱每一花，每一棵树丁作为教师必须热爱学生,必须尊重学生、理解学生,哲学家尼采说过：让一个人站起来的不是身体而是观念。意识观念是决定一个人行为的主宰因素有了正确的意识，就会有正确的决定，就会有正确的行为播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。循序渐进培养学生自主学习的习惯小学是打基础的时期，这时的语文学就需要一步一个脚印地努力前行过好学习语文的五道关，即拼音关、识字关、写字关、朗诵关和写作关 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，“腹有诗书气自华”， “泰山不弃土壤，故能成其高；河海不择细流，故能就其深。”这些无不揭示了积累的重要性。积累多的孩子往往词汇丰富，驾驭语言的能力较强；而积累少的孩子常常出现“茶壶煮饺子”的现，无法灵活运用语言与材料，作文显得空洞无物。一 语文包括很多方面的积累：基础知识的积累、文学常识的积累、阅读材料的积累、好词、好句、好段的积累等。二、注重学习方法的指点和积累一个善于学习的人，首先是善于总结学习方法的人。课堂教学中，教师对学习方法的指点、总结，是学生形成自主学习能力的关