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表1公众对几个常见科学术语的了解程度
术语 了解 不了解
分子 6．4％ 93。6％
DNA 4．2％ 95．8％
计算机软件 2．6％ 97．4％
Internet 3．9％ 96．1％
酸雨 4．5％ 95。5％
科学研究 4％ 96％
表2公众对一些常见科学理论的了解程度
理论 正确率 错误率
宇宙产生于大爆炸(对) 13．3％ 86．7％
电子比原子小(对) 15．6％ 84．4％
抗生素能杀死病毒(错) 10．9％ 89．1％
激光因汇聚声波而产生(错) 12．3％ 87．7％
父亲的基因决定孩子的性别(对) 36．6％ 63．4％
大陆在漂移(对) 36．8％ 63．2％
盐的成分是碳化钙(错) 26．4％ 73．6％
圆周率大约等于3．14(对) 31．1％ 68．9％
抛一枚硬币国徽面朝上的机会是一半(对) 30．5％ 69．5％
地球绕太阳转(对) 65．9％ 34．1％
肝脏制造尿(错) 31．4％ 68．6％
调查还显示，有73．7％的公众主要是通过电视获得科技信息，有40％的公众通过
与亲友和同事的谈话获得科技信息，有33．1％的公众通过报纸杂志获得科技信息，有
10．5％的公众通过广播获得科技信息，而通过因特网获得科技信息的公众最少，只占
0．77％。可见，公众通过阅读科技图书获取科技信息明显不足。
令人欣慰的是，在调查中我们看到，对科技报道和话题很感兴趣和较感兴趣的公
众占79．6％，可见多数公众了解科学知识的积极性较高，这对于提高公众的科学素养
是有利的。
总之，这次调查结果表明，云南省公众的科学素养状况不容乐观，大部分指标与全
国平均水平有较大差距，尤其是农村人口科学素养低下已成为阻碍云南经济发展和社
会进步的重要因素。因此，把提高城乡劳动者素质作为实施“科教兴滇”战略的基础工
程来抓，把提高公众科学素养列入云南省经济社会发展的战略规划之中，已是刻不容缓。
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二、本案例的科学传播过程．
面对上述严峻现实，2002年，云南省科协决定拨出专款10万元，面向农村开展科
技传播专项活动，以提高农村广大劳动者的科学素养。
(一)选择适当的传播媒介
在传播媒介的选择上，考虑到云南省许多农村地区，尤其是山区，广播、电影、电
视、光碟等电子媒介的播放和接收受到很大限制，而且成本较高；此外，考虑到公众获
取科技信息的渠道较为单一，有必要发挥电视以外其他传播媒介的作用，
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