大学生专业认同现状调查的研究.pdfVIP

大掌生专业tI嘲现状调查研究 大学生专业认同现状调查研究 李海芬王敬 (中国计量学院高等教育研究所，浙江杭州310018) 摘要：大学生对所学专业的认同主要包括对专业的认识与了解、对专业的喜爱程度、在 专业学习上所付出的努力程度等方面，大学生专业认同会直接影响其专业学习、专业能力及 未来职业的发展。本文采用问卷调查法对高校在读的1200名大学生的专业认同进行实证研 究。研究结果显示：当代大学生专业认同总体水平中等偏下，且主要停留在认知层面；理工 科学生的女生专业认同度显著低于男生；随着年级的增高，学生的专业认同度反而呈现下降 趋势；专业志愿选择对专业认同具有显著影响。 关键词：大学生；专业认同；现状调查 专业认同是学习者在了解所学专业的基础上，产生的情感上的接受和认可， 并伴随积极的外在行为和内心的适切感，是一种情感、态度乃至认识的移入过程 n1。在我国高校这样以专业教育为主的本科人才培养模式下，大学生专业认同度 的高低对其学习有着重要的影响。尽管我国在高校招生上进行了大类招生改革， 但是大多数高校仍是按专业招生。大类招生的学校，学生在进校两年之后也要选 择专业。按专业学习仍然是我国本科人才培养的主要特点。近些年，由于大学排 行旁社会影响的加强，加剧了我国高校的“分层化”，很多高考学生填报高考志 愿时，都是先选择学校，后选择专业。受制于高考分数的制约，相当多的学生为 了进到某一心仪的高校，在专业选择上就比较迁就，甚至不考虑自己的意愿和合 适度。因此，进入高校之后，学习受到极大影响。针对大学生专业认同情况，提 出适合的改革意见，是提升高校教育质量关键点之一。本研究利用问卷调查对大 学生专业认同的整体情况、群体差异、影响因素进行分析，揭示出大学生专业学 习现状，为提出适恰的教育措施奠定基础。 一、调查设计及实施 245 教育部掌习科学教掌指导分委员会第=欺会议 ，E全国大学掌习科耆邑|开舅翻套第十一次学术年会·论文集 (一)调查工具设计 调查问卷的筛选修订是调查研究的关键。在文献检索的基础上，经过筛选和 鉴别，并通过访谈十几位大学生以及与其他学者进行讨论，最终选择秦攀博编制 的《大学生专业认同调查问卷》并结合实际加以修订。 秦攀博将专业认同分为四个维度，即认知性、情感性，行为性、适切性，其 中，认知性就是学生对自己所学专业的了解，它是产生其专业认同的基础。情感 性是指个人与专业的情感连结程度，在学习与研究过程中，对所学专业的情感认 同使个体获得心理上的安全与情感愉悦满足。行为倾向性是指由于对专业产生情 感上的愉悦与满足而直接导致积极的行为动机和外显行为。适切性是指个人与专 业的融合程度，即自我与专业的同一程度瞳3。如觉得自己的性格适合该专业的学 习，自己的特长、能力等能在该专业学习中发挥出来等。该问卷经过证实，具有 较好的结构效度和信度。 本文认为，秦攀博的研究尽管整体上具有较高的信效度，但是在测题选择和 描述上，还有可以改进的地方，因此，在测题的描述方面进行了以下修订： 第一，测题“总体上我了解我所学的专业”，与“对自己的专业是否了解” 重复，故删除。第二，测题“我对所学专业有比较正面的评价”、测题“我对所 学专业产生了积极的感情”与测题“总体上我喜欢所学的这个专业’’，考虑到测 题的简练性，三题改为一个测题，即“我喜欢所学的这个专业”。第三，测题“专 业课我能认真听讲”，反映专业认同在行为性上的表现，但是笔者觉得“专业课 我都认真听讲”更能表达出学生对专业的认同而做出的行为反映。第四，测题“我 具备较好的专业思维”中，“专业思维”一词的表达上欠妥，所以笔者将测题改 为“我能用专业的眼光和判断力去看问题”。第五，测题“我的性格和该专业匹 配”，笔者觉得将测题改为“我的性格适合该专业的学习”，这样似乎更符合中国 人的语言表达习惯。第六，在专业的适切性上，测题“所学专业能够体现我的特 长”和测题“我学习该专业感到很轻松”笔者认为将它们分别改为“我的特长能 够在专业学习中发挥出来”和“学习该专业我感到很轻松，这样在意思表达上 更合理点。 在经