论汉语教学中惯用语重要性.pdfVIP

2009年 《和田师范专科学校学报》(汉文综合版) Ju1．2009第28卷第六期 总第62期 汉语惯用语有以下几个特点： 论汉语教学中惯用语的重要性 (1)从结构上看，惯用语多是三字格，成语多是四字格，而谚 语则是一句话。如：人怕出名猪怕壮，万事开头难，有眼不识泰山， 古丽先 ·依明尼亚孜 破财免灾 (谚语)；滴水穿石，出类拔萃，顶天立地，朝三暮四 (成 语)。 (和田广播电视大学 新疆和田 848000) (2)从内容上看，惯用语大多具有强烈的时代文化特点，与现 实生活有着密切的联系。如：“杀回马枪”是封建时代古战场的战法， L摘 要J本文主要探讨汉语惯用语的形式、特点、来源和文化意蕴以 “跑龙套”是旧戏的排场，“放卫星”是大跃进时代的产物，“割尾 巴”是文革后期出现的，“修地球”是知识青年下乡是形成的。因此 及在汉语教学中的重要性。 L关键词J汉语惯用语；特点；来源；汉语教学；重要性 说惯用语与时代文化特点有着强烈的密切。 (3)惯用语大多数表示贬义，表示褒义的惯用语数量很少。如： 惯用语是一种具有形象性和比喻意义或引申意义的惯用的定性 词组。惯用语对事理，现象进行描绘说明，或表示一种固定的关系。 走过场，卖关子，寄生虫，找小脚，蒙在鼓里…… 它精炼生动，形象活泼，是人们经常使用的熟语。 (4)惯用语在结构上比较 自由，有时惯用语中间还可以加一些 惯用语经常在口语中使用，绝大多数惯用语与民族风俗习惯有 词缀。如：“唱高调 (说空话) 还可以说成 “高调唱得够了，唱起 密切联系，因此要掌握惯用语必须先懂得该民族的文化和特点。 高调来了，唱上搞调了”。 初学汉语的少数民族学者来说掌握汉语惯用语很重要，但是学 (5)绝大多数惯用语表示引申意义。如：“半边天”直意是 “半 习起来比较难，所以先从它的特点、来源和文化意蕴入手。 个天或天的一半”，在这里则用于女人、妻子，表示男女平等。“二 1．汉语惯用语的形式和特点 百五”其实是一个数字，但是多用于口语，表示 “笨，傻瓜”之贬 汉语惯用语产生于民间的口语，口耳相传，相袭沿用，有着悠 义，“动手术”意思是开刀，表示 “大规模的改革和改造”。 久的使用历史。惯用语不仅源远流长，且由于它根植于民间口语土 (6)从传承方式来看，惯用语主要运用于口语之中，以口语为 壤之中，因而其数量及多。惯用语是在口语中较为通行的固定短语， 主要传承媒介。如：拍马屁，对着干，八大姑七大姨…… 所以同成语一样，结构也是定型的，以整体结构表示～个特定的意 (7)惯用语虽然是一种较固定的词组，但定型性比成语要差些。 义。如：走过场，高帽子，穿小鞋，这些惯用语，实际意义都不能 (8)惯用语，人们一般比较熟知，比较大众化。一般多在 口语 从文字来解释，它们用的都是比喻义和引申义。如：“高帽子 作为 中运用，用起来 自然、简明、生动、有趣，比较短小，是人民群众 一 般短语，意义是指形状较高的帽子，作为惯用语，是指奉承别人 在长期的劳动生活中口头创造出来的，表义精炼准确，活泼生动， 的言辞；“穿小鞋”作为一般短语，意义指穿号码较小的鞋，作为惯 常用来比喻一种事物或行为，相当于一个词或词组，它的意义往往 用语，指故意刁难别人。 不能简单地从字面上去推断。 惯用语语法在结构上以述宾关系和偏正关系为主，构成形式多 惯用语与成语有一定的相似性，但两者是有区别的。 种多样，有两字格、三字格、四字格、五字格、六字