高校学生成长和集体意识的培育刍议.pdfVIP

维普资讯 敌 c 2007 ． 11 (下旬刊) 离较 生 长和集体衰 曲培育 议 口 刘志维 姜 伟 李海州 (浙江海洋学院 浙江 ·舟山 316004) 摘 要 在经济利益的推动下，学生中出现 “集体意识”薄弱现象。如何使这些学生在高校中培养集体意识并健康成长已 成为学分制教学模式下一个亟待解决的问题。本文从集体意识、个人成长的概念入手，结合5-今高校从学年制向学分制教学 模式逐渐转化 “同班非同学，同学非同班”情况 日益增多的现状，通过资料搜集、学生访谈、集体交流等方式提 出了在当前形 式下提高学生集体意识，促进其顺利成长的几点建议，以便在高校学生工作中推广应用 、 关键词 高校学生 集体意识 成人成长 中图分类号：G412 文献标识码 ：A 文章编号：1672—7894(2007)11—021—02 大学生是宝贵的人才资源，是民族的希望，是ilxtN的未来。大学 社会形念的变化及闱内外各种 良思想的影响，大学生集体意 生的成长直接关系祖国的发展。胡锦涛同志曾明确指出：一“个有 i只受到一定程度的冲击 在高校学习的 日1．，一部分学生出现经济效 远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会进步的重要 益筇一倾向 对学校、班纵活动置若罔闻，而对于商、活动则积极主 量。”祖国要发展，大学生是关键。而大学生要发展，集体意识的培 动 部分学生甚至逃课参与校外商、l活动。笔 在对本学院 180余名 育是要点。高校只有不断培育大学生的集体意识，让学生在从学校 大二、大王学生的问卷调查中发现：近8o％~4j学生担任或曾经担任了 到社会的转变中意识到全局 (集体 )观念的重要性才算真正为祖 家庭教师，且有50％以上的学生同时担任两份以上家教；近 1o％~4j学 国、为社会培养了一批合格的建设瞢和接班人，输送列}十会去实现 生参与过校外商店兼职黄、员或餐h=gl4务员的工作 其他的还有小 全面建设小康社会与中华民族的伟大复兴 目标。 部分同学充当了移动、联通等公司的领时工作人员，在课余B,JI~I为该 一 、 大学生集体意识内涵及培育 公刊分发宣传单 、整 文件等工作；甚至还有一々15份同学和他人合作 集体意识，是以个人对集体的关系的认识为基础的，以对集体 开没自己的商店。这些活动虽能在一定程度上锻炼学生的活动能力 的认同感、责任感、荣誉感等情绪体验为特征的，并能主动地调整 自 为以后奠定基础。佴是过于频繁的 会活动使学尘疲于蛙泉钱卸忽视 身行为的自觉的心理状态。它要求个人作为所在集体的～员，应明 了对校 内社团及班级活动的参 与 学校缉 的大型活动中参 j菏往 确 自己是集体的一份子，是与所在集体息息相关，不可分割的；明确 往只是各班的班委而仆班级中相应领域的佼佼苕 而儿是要求全班 自己对所在集体的责任、义务和权利；明确膻按j!{{怎样的准则与他 参与的活动，高年级的班级由于组织困难也多数塑而却步。如此一盘 人相处。在 自己疏离于集体、未对集体尽到责任义务或有损集体利 散沙、集体意识淡薄的现象若不及时引导、匡正．学生即使毕、J参加 益、集体荣誉时能产生内疚、羞愧、痛苦之类的情绪体验，而在能与 工作也难以从大局出发考虑问题。狭隘的自我意识最终将左右其 集体共命运，对集体尽到责任或为集体利益、集体荣誉作了贡献时， 能的发展：曾在与一学生交谈中了解到其_[作能力较强，在实习中T 则能有欣慰、愉快以及幸福等的情绪体验，从而能以实际行动来履 作也相当努力，但是当经理要求其帮助另一新到实习生熟悉一FT 行 自己对于集体的责任、义务；以实际行动来维护集体的利益，集体 作流程时该同学冲口而出的 我‘得先完成于 的这份]二作’