在马克思墓前的讲话简案.docVIP

在马克思墓前的讲话●教学目标 一、知识和能力 1．体会本文围绕中心，内容高度概括、语言精确、结构严谨的特点，学习悼词的写法。 2．3．二、过程和方法 诵读、悟，理解。 三、情感态度和价值观 了解马克思对共产主义革命运动的伟大功绩，学习马克思坚定、无私地为人类解放而斗争的崇高精神●教学设想 、本文围绕中心，层层推进，言简意赅，是议论文阅读训练的好教材，可以导读为主，设计一些练习，只对重点、难点作适当讲授。? 、本文以议论为主，兼有记叙和抒情的悼词，在理解文章思想内容的基础上，对重要段落要引导学生反复朗读，体会文章中强烈的情感。? ● 结合语境，联系时代背景，揣摩重要的语段和词语的深层含义及感情色彩。 ●教学难点? 理解作者贯穿全篇的深沉、含蓄的感情。 ●教学器材：计算机、投影仪 ●课时安排课时●教学步骤? 一、导语? 一百多年前，马克思的女儿马克思之间有过这样一次对话，“您喜爱的座右铭是什么”“思考一切”。这是马克思留给我们后人的一个经典的回答，一笔巨大的财富，这是一种独立思考的思维品质！这是作为思想家、科学家与革命家的马克思一贯的性格，是马克思伟大创造精神的起点。?“在马克思墓前的讲话”，从这个标题中的“墓前”和“讲话”，我们看出这是一篇什么文章？——悼词 所谓悼词，就是对死者表示哀悼的话。看“这个人的逝世”，在第一段中是用哪些词语表述的？ 答：停止思想，安静地睡着了，但永远地睡着了。为什么不直接说出？ 答：不愿意直接说出。也是不忍心直接说出。 （3）这叫什么修辞方法吗？ 答：讳饰。出示“讳饰”修辞格知识内容。 讳饰实际上也是一种委婉，往往是由于人的忌讳而改变了说法。如对于“死”，帝王死叫“山陵崩”、“宫车晏驾”、“千秋之后”，老百姓死则称为“填沟 ”等等。第一自然段中不用“心脏停止跳动”，而用“停止思想”，这不单是一般的因感情上的需要而用的“讳饰”的手法，而是为了突出马克思的伟大，因为他是一位卓越的思想家。他的逝世，无产阶级和劳动人民失去了最睿智的、最重要的领袖、分析第6、7、8段。 　　 (1)在第6段中列举了马克思的两种“喜悦”，这两种喜悦的程度有什么不同？说明什么？ 　　：第6段列举的两种程度不同的“喜悦”。后者的“喜悦”程度更深些则表明马克思对与实践有密切联系的科学发现兴趣尤为浓厚。由此可见，马克思是站在实践的高度上看待科学理论，他认为理论的最终目的是应用于实践，理论必须在实践中得以检验和发展。他不是为科学而科学，他更强调科学在实践中的应用。这一点在第7段中表现得更为突出。 如何理解“因为马克思首先是一个革命家”？明确：这句话是说，与马克思在革命理论方面的成就相比较，他在革命实践中的贡献更为重要。加“首先”以示强调。 分析“他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去”的语言特点． 比喻句，含蓄地表现了马克思崇高的精神境界，大无畏的革命气概． 齐读第八段 小结：无论马克思和恩格斯，还是列夫?托尔斯泰，他们生前或是那样的朴实无华，或是以一种淡然的姿态退隐于世，但是，他们都是以自己不朽的思想或传世的名著来名留于世的！这里，我们用仿化的修辞来拟写一句语句：古来圣贤皆寂寞，唯有“智者”留其名。 四、拓展升华： 让我们再“走进马克思”，所谓“走进马克思”就是了解一下马克思的心灵世界。在这里，我给同学们推荐几本关于马克思的书，希望同学们能感兴趣。 特别是《马克思的自白》尤其值得同学读一读。我相信你们读了以后，会受到心灵的震撼，你们会感到马克思不但是一位伟人，而且还是一位非常亲切的人。 您认为一般人最宝贵的品德？纯朴。 　　您认为男人最好的品德？刚强。 　　您认为女人最值得珍重的品德？温柔。 您的特点？目标始终如一。 您对幸福的理解？斗争。　　 您对不幸的理解？屈服。 您最讨厌的缺点？奉迎。　　 您能原谅的缺点？轻信。 您喜欢做的事？啃书本。　　 您喜爱的颜色？红色。 您喜爱的格言？人所具有的我都具有。　 您喜爱的座右铭？思考一切。 五、课堂小结 同学们，听了马克思的这几则“自白”，我想，同学们也许现在还不一定能够理解马克思的伟大学说，但你们也一定会敬佩马克思伟大的人格！而马克思的精神：思考一切，勇于创新，注重实践、 科学求实，无私奉献等等，都是我们应该学习、继承的。 最后，让我们用歌德的一首诗，来缅怀马克思和恩格斯，并永远铭记他们为全人类所建立的丰功伟绩。 我们全都获益不浅，　　全世界都感谢他的教诲；　　那专属他个人的东西，　　早已传遍广大人群。　　他像行将陨灭的彗星，光华四射，　　把无限的光芒同他的光芒永相结合。 在马克思墓前的讲话 思考一切 停止思想