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在高中物理教学中如何培养学生的科学素质 陈铭琦 (无锡市广播电视大学，江苏无锡214011) 摘 要：科学素质的培养是素质教育的重要环节和内 进行研究的方法。在中学物理中。每一个概念的归纳，每一条 容，高中物理教学是培养中学生科学素质的重要途径。在高中 规律的得出，无不涉及等效方法。如物体重心概念的提出。就 物理教学中实施科学素’质培养，应注意加强科学方法的教育． 是一种等效，“合力”、“分力”也是一种等效。教师要让学生充 培养学生的科学观念，陶冶学生的科学精神。 分体会到等效方法的重要价值和作用。 关键词：高中物理 科学素质 科学方法 科学观念 二、培养学生的科学观念 科学精神 科学观念是由于科学知识的长期结累及科学方法的多次 卓有成效的运用后。使人们深信某些知识与方法具有更为深 当今世界，一个国家全体公民的素质。尤其是公民的科学 刻与普遍的意义，从而在信念、世界观、价值论等方面引起较 素质，已经成为影响这个国家综合国力的重要因素。从科学教 为深刻的变化，并形成稳定的取向．它使一些基本科学规律、 育的改革趋势看。世界各国都在相应调整基础科学教育的培 科学原理被提升到判断事非标准的地位．形成为一种科学的 养目标．即着眼于培养新一代国民具有适应21世纪社会经济 理性。科学观念有较强的迁移性．它会自觉或不自觉地体现在 发展所必须的科学素质。科学素质的要求是全方位的，除具有 人们对世界、事物的判断中。所以在高中物理教学中，教师要 一定的科学知识外。还特别强调科学方法、科学思维、科学态 充分重视培养学生的科学观念。根据高中学生的知识、能力结 度、科学精神，以及自然科学与人文科学的相互渗透和整合 构的特点及高中物理教材的内容．笔者认为。应着重培养学生 等。高中物理教学是培养中学生科学素质的重要途径．本文就 的唯物的观念、因果的观念与守恒的观念。 如何在高中物理教学中实施科学素质培养谈几点看法。 I．唯物观念的培养 一、加强科学方法的教育 一切理性的认识都源于客观事实．一切理论都必须受客 所谓方法．是人们在认识世界和改造世界的一切活动中 观事实的榆验．这是唯物观念的最重要的内涵。唯物观念表现 所运用的各种途径、方式和手段的总称．而科学方法则是指在 在物理学中．可称之为事实观念。物理学是一门建立在实验基 研究与解决科学问题过程中所运用的策略、程序、办法。在高 础上的学科．它以物理事实为研究的出发点与归宿．一切物理 中物理教材中，渗透了很多科学方法。其中既有一般的逻辑范 理论都要有事实基础．一切物理理论都必须经受物理事实的 畴的归纳方法、推理方法、类比方法、分析方法和综合方法。又 检验。在物理教学过程中，让学生运用所学的知识去分析、研 有较为特殊的科学范畴的实验方法、理想化方法、等效方法 究生活与自然中的一些现象．撰写物理小论文。是一种十分有 等。教师在教学过程中．应该特别注意加强科学方法的教育。 益于培养学生唯物观念的好办法。 使学生能够体验科学方法在研究中的重要作用与价值。 2．因果观念的培养 I．实验方法 任何变化都有一定的原因．一定的原因必定对应着一定的 实验方法是提出研究课题、构思科学假说、建立科学理论 结果。各种物理现象相互制约、相互联系的表现形式就是因果关 的重要途径和基本手段。例如，光电效应正是在实现电磁振荡 系。在教学过程中．教师应重视对各种现象原因的分析．如力学 的实验中发现的新课题。由于高考的影响，在物理实验教学中．