构建和谐社会_从中国教育的性别公平视角分析.pdfVIP

（ ） 经济社会体制比较 双月刊 !# 构建和谐社会———从中国教育的性别公平视角分析 傅家荣 内容提要： 在中国，教育公平问题已引起社会广泛关注。本文研究中国在教育发展中男女性别公 平问题。通过对$%%$ 年的人口抽样调查资料进行分析，得出了以下结论：同世界许多国家一样，中国教 育发展中存在着性别不公平的现象；教育不公平现象随着人们受教育程度的提高，不公平的程度逐渐扩 大；中国在教育性别公平方面，城乡差距较大；性别不公平现象在东部、中部和西部地区的差异不明显。 关键词： 教育发展 性别公平 性别差距 教育的性别公平 ’()*(+ ,-+./0 1 问题在国际社会中是一个受到普遍关注的问题，它是指男 女不同性别的公民享受受教育权的平等性。世界上不同的国家都存在着教育性别不平等 （ ）的现象，一般而言，在发展中国家，男女受教育不平等的现象较普遍，发达国 ’()*(+ 2.34-+./0 家的情况要好些。 中国改革开放以来，教育事业发展较快，各级各类学校数量增加较快，受教育人口有了明 显增加，各级学校数量有所增加。在教育发展过程中，妇女和女童受教育权的问题，也是中国政 府高度关注的问题。中国教育发展过程中，在受教育程度的性别差异方面越来越小。为了进一 步了解中国的教育消费的基本情况，我们重点分析了中国不同地区、城乡之间以及不同教育程 度的人口在性别方面的差异。 现有研究大都偏向于以各级学校的入学率来考察教育中的性别公平问题，这对我们了解 不同国家男性和女性在就学机会的公平性方面，无疑有着重要的意义。但它对现有人口因享受 “ ” 教育的不公平所导致的结果的分析是不够的，而我们要关注的正是反映教育不公的 结果 方 面的现状，即以现有人口受教育程度来分析中国的教育性别公平问题。 一、研究方法 !5 数据和样本 《 本次研究我们采用了中国统计出版社出版、国家统计局人口和社会科技统计司编的 中国 人口统计年鉴》 年版本。该统计年鉴收集了 年全国和省、自治区、直辖市大量的人口 $%% $%%$ 数据。它采取抽样调查的方式，抽样比为%5 6778 ，它以全国为总体，各省、自治区、直辖市为次 总体，采用分层、等距、整群概率比例抽样方法，在全国 个省、自治区、直辖市抽取了 个 ! 67! （ ） （ ） 县 市、区 、 个乡 镇、街道 、 个调查小区的 万人。抽样中全国总人口样本数为 9%% 9%9: !$9 !$;76; ! 人，其中男性为9:$#;: 人，女性为9 !9 !6# 人，女性人口占总样本的:75 7# ；其中9 作者简介：傅家荣，湖北经济学院工商管理学院副教授。参考文献及统计附表略。———编者注 年第 期总第 期 $%% ’ !$ !# 岁以上样本人口数为 !!#() ! 人，男性为)(#(( 人，女性为)(($ 人，女性占总样本的 ； 岁以上样本人口数为 人，其中