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教学新思维 创设英语学习环境 提高综合语言能力 袁晓英 (金山教师进修学院 ) 200540 摘 要 新课程背景下,创设良好英语学习环境对改善教学行为、拓展学生视野、发展学生个性有着 [ ] 很重要的作用。通过创设英语教学情境、教学语言文化环境和课外英语学习环境,能够激发学生学习 英语兴趣、提高跨文化交流能力和综合运用语言的能力。 关键词 学习环境;教学情境;文化环境 [ ] 语言是人类最重要的思维和交 通过英语学习和英语实践活动,要逐 生的学习兴趣和求知欲望 流的工具,也是人们参与社会活动的 步掌握英语知识和技能,培养和提高 新课程标准提出英语教学要体 重要条件。当今社会生活和经济活动 语言综合运用能力,拓展视野,发展 现语言交际性原则:英语教学应体现 日益全球化,英语已经成为世界各国 个性,并提高人文素养和科学素养, 交际性。要结合学生的年龄特点和生 公民必备的基本语言素养之一。因 为终身学习和终身发展打下良好的 活实际,创设交际情景,通过大量的 此,学习和掌握英语,具有重要意义。 基础。作为英语教学的主阵地———学 语言实践,使学生获得综合运用语言 中学生学习英语,一方面可以促进心 校,在新课程背景下,教学环境的变 知识和语言技能进行交际的能力。因 智、情感、态度与价值观的发展以及 更已经刻不容缓。高中英语教学工作 此,随着新课程的实施,创设英语情 综合人文素养的提高;另一方面,掌 必须积极更新课程理念、倡导新的教 境显得尤为重要,它改变了传统的教 握一门重要的国际通用语种可以为 学思想、采用新的教学方法、营造浓 学模式,激活学生已有经验,指导学 学习国外先进的文化科学知识和进 浓的英语文化环境。 生体验和感悟学习内容,激发学生的 行国际交往创造条件。 在此,笔者就新课程标准下如何 学习兴趣和求知欲望。 新的中小学英语课程标准要求, 创设英语学习环境来提高综合语言 在英语教学过程,无论是训练学 英语教学要以学生的发展为本,变革 能力谈谈自己的几点想法。 生听、说、读、写的单项技能还是综合 课堂教学方法,改善教学行为。学生 一、创设英语教学情境,激发学 技能,教师都可以通过各种手段创设 中开展合作学习时,教师切不可袖手 有转变观念,与时俱进,充分借助学 要 求 [EB/OL]./gzyy/ 旁观,无所事事,要积极主动地参与 生活泼、好胜的心理特点,利用一切 newsdetail.cfm?iCntno=6108. 黄凤莲“交流—互动”英语阅读课文教 到不同的合作学习小组的学习活动 手段,激发课堂活跃度,才能有效发 [2] . 学模式浅探 广西教育 ( ) 中去,对互动的内容要灵活引导,限 挥互动学习的优势,使课堂教学交际 [J]. ,200629. 徐汝佳 毛红 英语课堂师生互动中教师 定情景或主题,对尖子生适当提高要 化、活动化、生动化,让学生学得轻 [3] , . 求,增加一些难度。这样使每个学生 松、有趣、深刻,从而提高英语课堂教 应注意的问题 [J].华北煤炭医学院学报, () 各有所得,从而解决好“优秀生吃不 学效率。▲ 20066. [4]黄海平“互动式”高中