四年级语文下册尊严第一课时导学案.docVIP

“211”教学模式导学案（ 语文 科） 年 月 日制订 年 级 四年级 教 师 陆 淼 课 题 尊严 第 1课时 课 型 单一课 达成目标 1.认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。 2.有感情的朗读课文，复述课文。 重 点 理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。 难 点 让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。 教 学 流 程 检测预习 交代目标 合作共享 安全教育一分钟 一、检测预习 （1）课文讲了一件什么事？ （2）请同学们快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分？ （一）导入： 　　　故事导入，复述课文（听到这里，你有什么想说的或想问的吗?）今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事，从中我们就能找到问题的答案，体会深刻的道理！（板书课题《尊严》） 质疑问难 交流探讨 （二）初读课文 （1）请同学们自由朗读课文，画出生字，查字典或联系上下文理解词语的意思，读正确，读流利。并思考：课文讲了一件什么事？ （2）请同学们快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分？ （看看作者通过什么写作方法来表现哈默的尊严的？） 新知检测 精设预习 （三）自学反馈 （1）解答疑难，提示生字词学习的难点。 （2）理清事情发生发展变化的过程，并复述。 （四）理解课文内容，指导朗读。找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。 （四）精设预习 《尊严》体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得（一）分析第三次对话 板书设计 逃难者 尊严｛ ↓ （哈默） 富 翁 教学反思 学 生 课堂达标率 85% 原因分析 改进措施 无 教 师 本课亮点 无 需改进措施 无 附课件：