学年高一语文精品课件： 第三单元 自读文本贝多芬田园交响乐（鲁人版必修2）.pptVIP

4.本文作者选取了大量意蕴深厚的意象，你怎样理解？ 6.在作者看来，贝多芬的《田园交响乐》是一部怎样的音乐作品？这和作者的思想感情有什么关系？ 她不仅听懂了音乐，而且深入地挖掘出了作品本身或者说是贝多芬“心里的音乐”，传达出了贝多芬心灵的律动和生命的节奏，强烈地感受到了贝多芬绝不向厄运低头的顽强意志，对艺术、对生活强烈的爱，对理想、对未来不懈的追求。因此，字里行间洋溢着乔治·桑对贝多芬的无限敬仰与钦佩之情。 探究争鸣 ?和谐的音乐能影响周围人和环境的和谐，能有效抑制人类躁动不安的情绪，所以在给病人做手术时可运用音乐来协助安定情绪和镇痛等等。 文脉图示 技法借鉴素材挖掘 技法借鉴 二、技法指导 联想和想象可以丰富文章的内容，增强文章的感染力，深化文章的主题，但是对事物进行美好的联想和想象时，要注意事物之间联想的相关性、相似性和延伸性。 三、随堂练笔 自选一段名曲，运用丰富的联想和想象，写出对音乐的形象描绘。不少于100字。 素材挖掘 几个音符，组成一首抒情曲；几个音符，奏出一段浪漫；几个音符，飘落一缕忧伤。情感在音律中旋转，音乐在生活中荡漾，贝多芬把音乐的创作变成了愉快的生活。 [适用话题] 这则材料适用于“命运”“挫折”“成功”等相关话题作文中。 [适用话题] 这则材料适用于 “执着追求”“与命运抗争”“艺术魅力”等相关话题作文中。 实战演练轻松闯关 美文欣赏 滴水与五线谱 贝多芬一生是孤身一人，他没有家，终年居住在公寓和旅馆里。没有亲人陪伴，只有那架大钢琴是他的生活伴侣，每天他向它倾诉着心灵中的一切。 仆人没敢惊动我们的音乐家，他默默地站在门边观察：贝多芬身旁放一盆凉水，他不时地把手放在水盆中浸泡，然后甩甩双手，又继续练琴，原来他的演奏如狂风暴雨，他的十指弹久了，就发热了，为了不停地练琴，一盆凉水很快蘸光了，地板上也洒满了水，水悄悄地流到楼下…… 栏目导引 课前预习 夯基固本 课堂互动 文本探究 技法借鉴 素材挖掘 实战演练 轻松闯关 第三单元　感受艺术魅力 自读文本　贝多芬田园交响乐 第三单元　感受艺术魅力 古诗品韵 终南别业① 王　维 中岁②颇好道，晚家南山陲③。 兴来每独往，胜事④空自知。 行到水穷处，坐看云起时。 偶然值⑤林叟，谈笑无还期⑥。 在艺术表现上，语言平淡而含蓄，形象潇洒飘逸，孤寂而又充实，清幽而不冷漠。王维的这首诗为历代文人所欣赏，称其有“一唱三叹之妙”。 【思考】　简析这首诗的艺术特点。 【提示】　画线部分为思考答案。 课前预习夯基固本 基础梳理 庄严　　　　　庄重 庄严 庄重 消失 消逝 消释 充斥 充满 四、词语释义 1.穹顶：______。 2.和煦：_________。 3.静穆：______________。 4.心慌意乱：________________________。 指天空 形容温暖 形容安静庄严 形容内心惊慌，思绪纷乱 5.焦躁不安：____________。 6.灰心丧气：_________________________。 7.垂顾：_____________________________________________________________。 8.窒息：__________________________________________________________________。 焦急而烦躁 (因遭到困难、失败)意志消沉 敬辞，指对方(多指长辈和上级)对自己的关心和照顾 因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸 1.走近作者 资料卡片 交响乐各乐章的体裁，大致分为： 第一乐章为快板的奏鸣曲式(Sonata form)。 第二乐章是慢板(Lento)乐章。 第三乐章为小步舞曲。 第四乐章大都以回旋曲式、奏鸣曲式或变奏曲式作成，是快板的壮丽终曲，通常以第一乐章的主调作成。 (2)史上最伟大的作曲家——贝多芬 路德维希·凡·贝多芬(1770～1827)，出生在莱茵河畔波恩城的一个音乐世家里，是德国伟大的作曲家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之一。 贝多芬一生坎坷，二十六岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。贝多芬的作品个性鲜明，较前人有很大的发展。在音乐表现上，他的作品涉及当时所有的音乐体裁，大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。 贝多芬的F大调第六号交响曲《田园》，大约完成于1808年，是贝多芬的代表作之一。这部交响曲由贝多芬亲自命名，是他少数的各乐章均有标题的作品之一，也是贝多芬九首交响乐作品中标题性最为明确的一部。表现了他在双耳失聪的情况下对大自然的依恋之情，是一部体现回忆之情的作品。 课堂互动文本探究 细剖深析 2.文中写发现自己“像被地狱之烟熏过一样是黑色时”“害怕极了”，又写