心理资本与研究综述和展望.pdfVIP

询队伍，针对有心理困惑的民族学生提供及时的帮助，化解他们的心理问题。 (说明：测试数据来自于新疆大学大学生心理健康教育与心理咨询中心) 参考文献： [1】王建中金洪章主编高校心理健康教育新进展[M】长春：吉林人们出版社展 2007年1月第1版第168页 P 7． 【2】2王建中UI与SCL-90比较研究【Jl中国心理卫生杂志，1995(3)：11 【3】刘向阳．高校民族大学生的心理健康及维护【Jl新疆教育学院学报，2007(3)：52 作者简介：阿斯亚．依克木(1964-)，女，新疆库车县人，新疆大学政治与公共管理学院讲师，从事心理学与心理咨询 研究。 作者简介：阿斯亚．依克木(1964-)，女，新疆库车县人，新疆大学政治与公共管理学院讲师，从事心理学与心理咨询 研究。 心理资本研究综述和展望 白丽英 108) (1、福州大学人文社会科学学院福州350108；2、福州大学管理学院福州350 【摘要】：心理资本概念包括自我效能感、乐观、希望、韧性，是积极心理学领域的最新研究成果。本文从心理资 本的提出与界定、心理资本的构成要素及选择标准、心理资本的测量和心理资本的开发等方面对心理资本进行了综述和探 讨，并在此基础上，提出了研究的趋势和展望。 【关键词】：心理资本；人力资本；积极心理学；积极组织行为学 1心理资本的提出与界定 in 心理资本概念的提出源于积极心理学与积极组织行为学的发展。20世纪90年代，美国心理学会前任主席Mart Seligman倡导发起了积极心理学运动，他与其他一些心理学家号召，心理学研究应着重于帮助健康的人类变得更幸福、更 多产和发挥人的潜能…。2002年，Seligman提出了”心理资本’(psych0109ycapital)的概念，将那些促使个体 积极行为的心理因素纳入心理资本的范围。从此，心理资本吸引了心理学、管理学、社会学以及经济学等各个领域的众多 学者对其进行深入研究，使其日益受到组织管理者的重视。 美国内布拉斯加大学管理学教授，前美国管理学主席FredLuthans在他的著作《心理资本》一书中提到，他们’以积 极组织行为学(POB)及其包含的标准作为基础，研究评估了一些可能被包括在POB之中的积极心理能力，及这些假设背后 潜在的概念框架，开发了测景工具并将之运用于实践”。据此，Luthans等人认为，心理资本是个体在成长过程中表现出来 的一种积极的心理状态，根据实证研究将心理资本明确界定为符合POB标准的四项能力：自我效能感、乐观、希望和韧性。 同时也指出，心理资本远远超出了这些能力的范畴。 2心理资本的构成要素及选择标准 2．1心理资本的构成要素 对于心理资本的构成，目前尚未形成统一的观点，现在主要存在特质(trait)论、状态(state)论以及综合论三种观点。 特质论认为心理资本是作为个体的内在特质而存在的。Hosen等人认为，心理资本包括个性品质和倾向、认知能力、 自我监控和有效的情绪交流品质等㈦。而Letcher等人则认为心理资本就是人格特质【J】，Cole也认为心理资本是影响个 体行为与产出的人格特质…。 状态论认为心理资本是一种心理状态，不同于人格特质，心理资本是在不同的工作环境中对待工作、绩效的一种积极 的心理状态，将对员工的工作满意度产生显著的影响。如Avolio等人认为，心理资本是有助于个体达到高绩效工作和快乐 基金项目：福建省科教厅软科学重点项目(2008 作者简介：白丽英，女，河北邯郸人，福州大学人文社会科学学院讲师；福州大学管理学院博士在读 7 心理学家·第四届中国心理学家大会 工作的积极心理状态，这些积极状态能够促使积极组织行为的发生，使个体为组织自觉投入更多精力，从而获得高绩效 和高工作满意度¨)。 综合论结合了特质论与状态论的观点，认为心理资本既有特质性同时又具备了状态性，是一种’类似于状态(s