探讨口腔药物学教学中的医德教育.pdfVIP

1．3不断更新和完善的药品法律法规呼唤医德教育 为了规范医疗机构和医生的执业行为，国家不断出台相关法律法规，尤其与药品管理有关的法 律法规在不断的颁布执行，如《药品管理法》、《国家基本药物目录(基层医疗卫生机构配备使用部 分)》、《抗菌药物临床应用指导原则》、《药品不良反应报告和监测管理办法》等等的颁布；作为口腔 药物学的教师，将专业课与国家有关法律法规结合起来讲解也是医德教育的一部分，它使学生在掌 握专业知识的同时也熟悉了解有关的法律法规，为他们走上工作岗位之后成为遵纪守法的合格医生 奠定基础。 1．4社会上不和谐音符的存在呼唤医德教育 在某些媒体不负责任的扩大医疗队伍中个别医生收受红包及药品回扣等不正之风的宣传；在医 生劳动价值得不到充分体现，“手术刀不如剃头刀”、“补牙不如补轮胎”等社会不和谐音符存在之际， 患者对医生的诊疗持怀疑态度、依从性差；个别医生对开展新技术新疗法持消极态度，盲目或违心 的进行不必要的检查或药品调剂来进行自我保护，将国家三番五次强调的合理用药搁置一边：有些 医学生把医药代表作为择业的目标，医疗队伍的人才梯队和医疗技术的持续发展受到严重挑战。在 这种时刻融进医德教育，可以激励医学生爱岗敬业的热情，对自己所选专业充满责任感和使命感。 1．5时代的进步以及科技的创新呼唤医德教育 随着时代的进步和科学技术的不断发展，许多过去未曾有过的医学问题和现象，如人工受精、 人工种植牙、器官移植、基因重组等等相继涌现，这些问题如不从科学伦理道德的角度加以正确的 分析和对待，将引起人类认知上的混乱和旧的理论道德观的崩溃。目前正在医学院校学习的学子们 将是未来新技术新疗法的推广者、执行者和发展者，进行富有时代特色的医德教育将能够引导他们 形成正确的科学观、世界观。 2融进医德教育的方法 2．1列举典型案例，强化专业基础知识的能力 在讲授药物不良反应章节时，强调“药物的两重性”，列出国内外药物不良反应典型案例，如海 豚样事件、亮菌甲素事件、欣弗事件等等，介绍发生此类事件的一些因素，结合《药物不良反应监 测管理条例》的实施，强调药物不良反应监测的必要性，强化专业基础知识。引导学生关注患者的 个体性、药物间的相互作用等等，以建立“患者用药身份证”、以医务人员的强烈责任心等去关注用 药过程的各个环节，有效的预防和杜绝部分药物不良反应的发生。 2．2解读条例并课堂完成作业，强调依法行医的重要性 在介绍处方书写办法时，要求学生利用课堂十分钟完成某些口腔常见疾病的处方调剂；结合讲 解《处方管理办法》相关条例，同时列举一些不规范处方，对学生的处方调剂进行现场点评，指出 处方书写中的不规范之处；加深学生掌握处方书写的办法。在讲解《药品管理法》有关条例时，要 求学生根据条例规定来识别：什么是假药?什么是劣药?在讲解新药临床试验有关章节时，较为详 细地介绍《药物临床试验质量管理规范》(即GCP)中有关的条例，解读条例中有关申办者、研究 者、监察员、知情同意书等等的解释，介绍临床试验中医学伦理的要求。通过课堂完成作业和有关 条例的学习，除培养学生良好的处方行为，也鼓励学生创新思维，积极参与新药、新材料等的临床 试验。 2．3剖析不合理用药存在的土壤，强调合理用药的自觉性 ·403· 诊断水平的不足及疑难病症的出现、“以药养医”的存在、社会保障体系及医患关系法规的不健 全、错误的药物信息、医生与患者用药知识的差异、药品生产企业的误导、常规普药的供不应求等 等现象的存在在制约着合理用药的开展；通过剖析这些因素，启发学生提高自身的认知能力和诊断 水平。强调要根据不同人群的性别、年龄、敏感性等个体差异来调剂药品：要求学生严格用药原则： 以我国目前普遍存在的不合理用药现象为反面教材，强调医德医风的重要性；强调正确选择药品品 种和合适的给药方法等是降低用药风险的重要途径。作为医务人员，要为患者着想，取得患者的理 解和配合，成为合理用药的自觉执行者。 3结论 今天的口腔医学生是明天口腔医疗队伍的主力军，他们承载着未来口腔事业发展创新的历史使 命；作为医学院校的教师在对医学生传授医学知识的同时，肩负着培养医学生具有高尚医德品质和 修养的任务。而在药品生产、流通、使用领域还存在一些不尽人意之处的今天，作为口腔药物学授 课教师，更有责任传授依法行医依法调配药品的理念。将国家有关法律法规有效渗透到医德教育中、 渗透到医学生的口