城乡统筹发展视角下新农村艺术教育和文化建设.pdfVIP

112 教师教育：国际视野与本土实践 城乡统筹发展视角下新农村 艺术教育与文化建设 郑小能’ (合肥学院，安徽合肥230601) 摘 要：本文说明了文化建设与艺术教育的必然联系，并以新农村文化建设和艺术教育的 共同发展为基点，力求发掘在目前的客观经济条件下怎样去发挥人的积极作用和完善城乡互动 机制，从而从一个侧面来探究城乡统筹发展视角下的新农村文化建设及艺术教育的共进。 关键词：城乡统筹；农村；艺术教育；文化建设 一、农村艺术教育与文化背景 现阶段，重视农村教育已成为了国家的大事、教育的大事。但我们是否知道：艺术是文化传 播的重要方式，失去艺术的文化是枯燥乏味的文化?而艺术教育也是文化教育的重要组成部分 呢?我们是否同时看到：就在城市艺术教育波澜起伏的今天，城乡统筹下的农村的艺术教育却 显得风平浪静?或许农村艺术教育从来就无从谈起，或许我们压根就没有想到要去关注。正因 为如此，从城乡统筹的角度去特别的关注一下农村中小学的艺术教育，是对农村学生进行文化 教育中的一件具有开拓意义的事。 我们应该发现，从某种意义上说，农村孩子在“德、智、体、劳”方面或许并不亚于城市的孩 子，他们可能具有较好的先天环境和素质；但在艺术方面，他们却因为文化环境的限制，很难受 到艺术氛围的熏陶，因此也很难具有较高的审美意识和水平。因此从农村教育振兴的初期就开 始重视美育，是十分必要的。而美育的发展，需要具有相应的文化和艺术环境，所以，现代化进 程中城市的发展及其文化建设，应考虑到是否对农村的美育产生了辐射力。 一直以来，我们都认为经济落后是影响农村艺术教育和文化发展的最主要原因。但所谓 “落后并非这般简单，还有其文化历史等综合原因，而导致城乡间的这些综合“差距”则是我们 致力要去解决的：或许解决城乡之间的物质差距并不需要城市的文化人来忧深思远，但如何缩 小城乡间的文化差距却是我们在研究城市文化发展中一个不可忽视的问题。何况，现在有许许 多多的农村居民或农民工已经融入了城市且比例不在少数，这就使我们的城市文化有了多元发 *郑小能，安徽省十届、十一届人大代表，民进合肥市委会副主委，合肥学院教育系副教授，艺术教研室主任。 城乡统筹发展视角下新农村艺术教育与文化建设 113 展的空间，所以，我们城市的文化发展并非只是狭义的城市自身问题，应考虑到包容性和未来的 可持续发展。 其实现在城郊的农村有许多人已经摆脱了贫困甚至富裕了起来，但他们在精神生活方面却 仍没有跟上城市的步伐，许多旧的观念和习俗还在延续。所以我们所探究的种种问题，并非总 是以农村经济的落后为由；我们也不能总是处在一种被经济制约的被动的探究状态。我们应当 清楚，文化发展及艺术教育的特点是体现在精神层面上的，也就是说，文化、艺术素质的高低取 决于精神上的觉悟。因此，研究精神对物质的反作用，或者说新农村的文化发展和艺术教育如 何在现有的客观条件下去挖掘人的主观潜力，是一种具有积极意义的探索。 我们城市里的人似乎总是觉得农村人很“土”(这其实一直是我们城乡人际沟通、文化统筹 的最大障碍)，可我们却没有认真的想过他们的“土删是因为什么形成的?我们的城市文化发展 是否也应该接纳这些“乡土文化”并使之艺术化?我们的衣食无忧的城市艺术家对这种“土”倒 是情有独钟，但这种只是由艺术家产生的“土文化”，却偏离了他的发源地而仅在城市发挥某种 作用，从统筹发展的视角来看，我们似乎更应该有责任使农村的人们也学会欣赏自己。 农村的田野风光、溪流小桥、农舍树木、纯朴乡民等，都是艺术作品最重要、最广泛的表现题 材。许许多多的城市艺术家，对表现农村的题材情有独钟甚至终其一生。这说明在农村的乡土 情境中，有艺术追求和文化发展最本质的东西，有超出客观真实的生命真实的东西，有潜藏在心 灵深处的令人感动的东西。但为什么生活在农村的人们却对这些无动于衷呢?究其原因有如 下三点： 1．农村缺乏相应的文化及艺术环境 其实现在的新农村建设，从“硬件’’上来看是可以和城市相媲美的。但从艺术心理学的角度 来看，对艺术现象的领悟需要在与之相适应的文化及艺术环境下进行，也就是说，我们的周围需 要有一种艺术文化的氛围对我们产