多重目標導向、自我調整學習策略對大學生英文閱讀學習之影響.pdfVIP

關鍵字：常模；試題反應理論；常模穩定度 多重目標導向、自我調整學習策略對大學生英文閱讀學習之影響 潘靖瑛 慈濟大學 教育研究所 本研究意圖探究多重目標導向與自我調整學習策略二者，對大學生英文閱讀學習之影 響。首先分析大學生在學習英文閱讀時所抱持的目標導向型態，及其應用自我調整學習策略 的情況。然後，比較不同目標導向型態的大學生在自我調整學習策略應用及其英文閱讀成就 上的差異情形。最後，瞭解三者間的關係。 本研究以某大孥630位孥生羯檬本，揉用自编之『大孥生英文蠲羧晕留策略量表J造行 周卷凋查。孩同卷揉Likert五黠针分，含『目棵尊向J舆f自我调整学翟策略J二分量表。 『目檩尊向j量表是依撩修正目檩理瀚，将目檩j摹向分成精熟、趣向表现、逃避表现三獯型 憋，各3题，合静9题。『自我凋整擘留策略J量表含f勤横信念J、f行勤控制策略J、 『勰知策略J、r後段勰知策略J四向度，其中f勤横信念J含工作便值、自我效能二屠面， 6题； r行勤控制策略J含注意力控制、意志力控制、瑕境控制、他人煽助四屠面，15题； 『韶知策略J含综毙舆提周、精蓿舆组缀、考弑辈侑三屠面，12题；『後毅勰知策略J含 针壹、监控、修正三屠面，9题；合静12屠面，共42题。各分量表之信效度均佳。 雨陷段法，分析大孕生英文阴教目檩撙向的型憋。结果獯得四群：集群一稳r高精熟／中趣 向表现，低逃避表现J，此颧孥留者渴望精熟晕留，也希望能展现能力，且不畏惺失败，是 倭霄型孥留者。集群二泰r中精熟／高超向表现／中逃避表现J，此颓孥留者渴望能展现能力， 也希望精熟挈留及避免失败，是受表现又肯努力的孥留者。集群三稳『低精熟／中趣向表现／ 高逃避表琨j，此颓擘留者渴望避免失败，也希望能展现能力，御不想精熟孥留，可鼹颓稳 避败偷懒型的孕留者。集群四菊『中精熟／低趣向表到中逃避表现J，此颓孥留者希望精熟 孥留及避免失败，但不想舆他人一鞍畏短，餍於平凡内敏型的挈留者。各集群的人数分刷鹈 179、134、174、143人。就英文圈颟成绩而言，第一颓傻雷型孥留者，成绩(89分)最佳， 颞著馒於其他三颓型孥生；第二频爱表现又肯努力型的孥留者，成绩(78分)居次，也颞 著傻於第三、四颓型晕生；第四颓平凡内敏型的晕留者，成绩(73分)居第三，同畴也颞 著儇於殿後的第三颓避败偷懒型的孚留者(63分)。 就自我调整孥召策略遥用而言，擎生十分肯定英文阴耪的f][作偎值j(4．26)，但r自我 效能J御相富低(2．92)。在英文髓袭孥留中，孥生最常使用的是r行勤控制j策略(3．42)， 其中又以寻求场助(3．62)及注意力控制(3．55)策略的使用频率较高。擘生在f勰知策略J (3．37)的虑用药中等，但相较之下，『後彀豁知策略J(3．07)的虑用则偏低，尤其是卦 壹策略(2．69)的使用最低。 桧祝擘生自我调整擎留的勤横信念、行勤控制策略、韶知策略、後毅勰知策略的四佃向 度，骚现第一颓侵雷型晕瞽者在四侗向度的策略庶用，都颞著高於其他三颓型的孥生。第二 颊爱表现又肯努力型翠磐者在四倜向度的虑用，也颞著高於第三及第四颧的孥留者。第四颧 平凡内敏型的晕留者，则懂在勤横信念上高於第三颓避败偷懒型的孕翟者。综合上述研究骚 现，研究者勰捣具镛第一、二颈目操淳向特夤的孕留者，较能在英文冈穰晕留上獾得高成就。 179 關鍵字： 目標導向；自我調整學習；英文閱讀 低相關才是高效度？測量與效標分數異質性的混合關係對於效度係數估計影響 之混合模式分析 邱皓政 林碧芳 國立台灣師範大學管理學院 研究背景與目的 在測驗發展過程中，效標關聯效度可以提供測驗分數對於效標的預測能力的評估，從而 反應一套測驗在實務應用上的價值高低，例如一套人事甄選工具的測量分數是否能夠預測員 工的未來績效表現，或是入學考試成績是否能夠預測入學後的學業表現，皆取決於測量分數