日常礼仪课程构建的探索和实践.pdfVIP

蓄 日常礼仪课程构建的探索与实践 口 顾忆红 (吴江职业高级中学，江苏 苏州215000) 一 、 职业 中学 日常行 为教 育 中面 临的 问题 及 原 仪课程 的构建思路 因分析 (一)指导 思想 职业 中学学生 因为在小学 、初 中阶段 ，大 都经历 学 生在 日常行为 中表现 出来 的道德 缺乏和行 为 过学业 的失败 、简单粗暴 的教育 、教师家长 的忽视等 失度 ，在很大程度上与现实功利社会对 中华本土传 不利 于成 长 的遭遇 ，文化 素 质 、思想 素 质 、心理 素质 统美德传承教育 的忽视 、对外来礼仪文化 的一知半 和道德行为普遍 比普通高中学生存在更多的缺陷和 解 、学校礼仪 文 化教 育 的缺 乏有 很 大关 系 。在 全 社 问题 。冲动 、好 斗 、以 自我为 中心 ，情感淡漠 、盲 目虚 会呼唤中华礼仪重建 、《公 民道德纲要》出台的 良好 荣 ，上课 迟到早退 、讲 粗 话 、乱 扔果 皮纸 屑 等 不 良行 大氛 围下 ，我们 确立 了以 中华传 统 美德 的一部 分 为屡有发 生。更 令人不安 的是 ，有 的学 生无 视校规 、 — — 中华礼仪文化为切入点 ，以弘扬传统美德 、接轨 校纪 ，行 为不羁 ，只顾 自己不顾他 人 ；有 的学 生要 求 国际礼仪 、提升学生 日常行 为道德 水平 为 目的 ，改变 别人尊重 自己，却不知如何尊重别人 。这种 “受教育 原来单线条 、指令式 、条框型 的干巴道德说教和强制 没礼貌 ，有知识没素养 ”的现 象 ，如不及 时采 取对策 ， 执行 的行为教 育方式 ，将 中华传 统美德教育寓 日常 将成为学校和社会极大 的隐患 ，严重影 响 中华 民族 行为教育之 中，使学生 日常生活与礼仪文化相结合 ， 整体素质 的提升 。因此 ，职业 中学 的德 育工作任重 连接历 史 与 现实 、沟通 古人 和 今 人 、融合 本土 与外 而道远 ，需要广大德育工作者 以开拓 、创新 的精神 ， 来 ，集文化性 、知识性 、趣 味性 、实践性为一体 ，构建 不断寻找德育新 思路 、新方法并进行探索和实践 。 “重文 化 、重 交融 、重认 同、重发 展 ”的切合 职业 中学 为此 ，我们 认 真分 析 了我 校 在 日常 行 为 教育 中 学生 日常生活 和未来发 展 的校本德 育课 程—— 日常 存在 的问题及造成 这些 问题 的原 因。 礼仪 ，使学生在深厚 的文化浸染和美德 陶冶 中，自觉 存在 问题 ： 完善 自身 的道德 思想和 日常行为 ，做个既传承 中华 (1)学生在 日常行为 中表现 出认知和行 为 的不 礼 仪又接轨 国际礼仪 的文 明中 国人 。 一 致 。 (二 )课程 亮点 (2)学校虽有严格 、全面 的 日常行 为规 范章程但 形式上 ，彻底屏弃 “中学生守则 ”和 “职业 中学学 内化渠道 I：l：ge~-- 、刻板 。 生管理条 例”等铁板 冷面孔 的形 式 ，以生 动 的人 物故 (3)规范化 、强制性 的行 为教育 已经力不从心 。 事 ，形象 的漫 画 ，朗朗上 口的格 言 、警 句 ，有 趣 的心理 原 因分析 ： 测试 ，联 系实 际 的话题 讨 论 ，多样 的场 景模 拟 ，丰 富 (1)礼仪 文化 氛 围 的缺乏是 学 生 日常行 为表 现 的主题活动等形式 ，对 中华礼仪文化传统和现代 国 不佳 的环境 因素