浅谈如何使中学生作文得高分.pdfVIP

学景2012年第1期 教学研究 摘要!教师要想让中学生的作文得到高 语文教学中的德育渗透 分，需要引导学生做到“审题准，拟题巧，文 体新，语言美，主题明，重修改，虚心读，虔 诚悟，字体美”。 赵丽萍 (河北省邢 台县会 宁中学 054000) 关键词：中学生 作文 能力 语文教学中的德育渗透应该像杜甫在 无限温暖的生活 “在你搭好了灶火之后／在你 作文在语文学科中占有半边天的地 春《夜喜雨》中写的 “好雨”．“随风潜入夜，润 拍去了围裙上的炭灰之后／在你尝到饭已煮 位 ．因此教师指导学生如何写作．并在考 物细无声”，不造一点声势．在人们酣睡的夜 熟了之后／在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌 试中获得高分．意义十分重大 我结合多 晚无声地、细细地下．只为 “润物”，不求人知 子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆 年作文教学的经验．从 “三字诀．九句话” 因此 ．教师在具体教学中要根据学科教学特 棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤 来粗浅地谈一下自己的做法与体会 点和学生的个性心理特征把德育渗透到学生 了的手包好之后／在你把夫儿们的衬衣上的 一 、 审题准。是作文得高分的基础 的心田中去 它必须适量．不可过度．要给人 虱子一颗颗的掐死之后在／你拿起了今天的 在写作文之前．审题一定要准确 这 一 种不露痕迹的自然感．进而才能达到潜移 第一颗鸡蛋之后／你用你厚大的手掌把我抱在 是因为审题是在给文章定基调．只有在审 默化、“润物细无声”的效果 怀里．抚摸我……”连续用了八个 “在你…… 一 、 教书育人。相得益彰 之后”的句式．为读者真实再现了大堰河勤劳 传统的语文教学只强调知识的灌输 ．至 操持家务的情景 大堰河勤苦操劳、仁爱善良 于学生思想上获得哪些感悟和启迪则很少顾 的行为在 我“”心中投下了母爱的光辉 这也 及，长此以往．造成了唯知识至上，唯分数万 是为什么作者被接回到 自己家里时却说 我“ 浅谈 岁的片面的教育理念 这样的教学模式不利 做了生我的父母家里的新客了”的缘由．为最 于学生人文素养的培养 新课程教育理念彻 后写 “大堰河 ．我敬你，爱你”进行了铺垫，使 如何使中学生 底颠覆了传统教学灌输式的教育思想．强调 得最后的升华十分自然．水到渠成 教学是育人的过程．知识与能力同步培养．使 三、扩大视野。自主提高 综合素质全面提高．为学生可持续性发展打 课外作品是课堂文本的有益补充．所以 下 良好的基础 教师在平时教学中要提倡学生进行课外阅 高中语文教材里的每一篇课文都是思想 读 ．这也符合 “大语文”的教学思想。比如 ．在 性和艺术性完美结合的作品 在教课之前．教 学习 《荆轲刺秦王》时，教师就可以带领学生 李相召 (河北省邢台市第十 师除了要明确知识 目标之外．还必须明确每 学习和刺客有关的诗歌 比如讴歌豫让的两 二中学 054000) 课的德育目标 比如．对高中语文 《沁园春．长 首同题诗歌 《豫让桥》，一首是唐朝胡曾的 “豫 沙》～词