浅谈多媒体教学网络的现状与展望.pdfVIP

2011年第 1期 辽 宁 师 专 学 报 (社 会 科学 版 ) NO．12011 (总73期) JOURNALOFLIAONINGTEACHERSCOLLEGE(SOCIALSCIENCESEDITION) GeneralNo．73 浅谈多媒体教学网络的现状与展望 付潘一予 李 静 (辽宁职业学院，辽宁铁岭 112000) 摘 要： 多媒体教学网络是利用电脑技术、网络技术、信息技术和多媒体技术进行现代教学活动的一个庞大系统，是在多功能 教室中，把影视、图形、图像、声音、动画和文字等媒体实时、动态地引入教学过程中的一种专用教学平台。现今社会计算机技术的普 及，教学设备的更新，使教学手段更加先进，这也使得多媒体教学网络的发展 日新月异，未来社会 多媒体教学网络将代替传统的教学 方法，以有限的教学资源达到更广泛的知识共享。 关键词 ： 多媒体 ；教学网络；教学方法 中图分类号：G642．4 文献标识码：A 文章编号：1008--3898(2011)Ol—0113—O2 计算机技术的发展使多媒体在教育领域中的应 师和学生两方面的主动性、积极性都调动起来，既能 用更加广泛。计算机多媒体技术能使以往靠多种设 达到传授知识、培养能力又能实现因材施教和个别 备、技术才能实现的课堂多媒体教学与现代通讯设 化教学的 目的。 施形成网络，构成全方位、多渠道、交互式的教育系 那么跟传统教学的效果相比多媒体教学网络都 统。使人们在传递和交换信息时不再是利用单一信 具有哪些优势呢? 息媒体，用户可以随心所欲地不受时空限制索取、传 首先，多媒体教学网络的交互性有利于激发学 播和交换信息。多媒体教学网络由于其优越的功能 生的学习兴趣。人机交互是 电脑时代 的一大特点， 为学校提供了理想的教学环境，给学习方式带来了 多媒体教学所具有的图文并茂、丰富多彩的人机交 深刻的变革 。 互界面，能有效地激发学生的学习兴趣 ，使学生产生 一 、 多媒体教学网络的构成 强烈的学习欲望。多媒体教学课件还为学习者提供 多媒体系统一般由三部分组成： 了一个相对独立的学习空间，使学习者在学习时更 (一)多媒体硬件系统：包括计算机硬件、声音、 具有 自主性和选择性，更能体现 以人为本的宗 旨。 视频和多媒体的输人／输出设备，通信传输设备等。 此外，由于多媒体教学网络强大信息量，打破了时空 (二)多媒体操作系统：具有实时任务调度，多 局限，实现了资源共享。 媒体数据转换和同步算法，对多媒体设备的驱动、控 其次，多媒体教学网络丰富的内容、新鲜的视觉 制用户界面等功能。 效果、友好的操作界面更有利于知识的获取。利用 (三)多媒体创作工具：具有操纵多媒体信息， 多媒体教学网络，可以使学生通过手动、眼看、耳听 进行影音素材的动态编辑，支持应用开发人员创造 获得知识和信息，实现感官的调动与谐调，提高了学 多媒体应用软件等功能。 习效率。在学生的自学中，他们还可以自定学习进 利用多媒体系统的硬件系统，操作系统在多媒 度，自选学习路径，从而更好的培养了学生的自学能 体应用软件中制作的多媒体教学课件，打破了传统 力和探索创造能力。 的教学方法，给传统教育模式带来深刻的变革，形成 再次，使用多媒体教学网络还具有优化课堂教 新的教育模式，具有无比的优越性。 学结构增强师生交流的优势。在课堂有限的时间之 二、多媒体网络系统的