现代思想政治教育发展动因探讨.pdfVIP

第27卷 第 1期 思 想 政 治 教 育 研 究 V0l_27 No．1 2011年 2月 IdeologicalandPoliticalEducationResearch Feb．2011 现代思想政治教育发展动因探讨 贺才 乐 ， 胡志群 ， 孙立 东 。 (1．中南大学 政治学院，湖南 长沙 410083；2．中南大学 文学院，湖南 长沙 410083) 摘 要：在现代社会，思想政治教育不仅没有退出历史舞台，反而得到更为丰富的发展，为我国经济工作、政治工作 等社会主义各项事业提供着强大的理论支撑和智力支持。究其原因，思想政治教育的科学性是其理论动因，思想政 治教育的政治性是其外部动因，思想政治教育的价值性是其 内部动因，思想政治教育的草根性是其社会动因。 关键词 ：思想政治教育；科学性 ；政治性 ；价值性；草根性 中图分类号：G410 文献标识码 ：A 文章编号：1672—9749(2011)Ol一0029—03 思想政治教育是我们党的优 良传统和政治优势， 展以及对人们进行思想政治教育的规律 ，目的在于通 是我们党领导群众夺取革命和建设伟大胜利的传家 过思想政治教育实践活动 ，提高受教育者或教育客体 宝 ，是实现党和国家中心任务的保证 ，是经济工作和 认识世界和改造世界的能力 ，也可能重塑或者重构其 其它一切工作的生命线 ，在新时代其所肩负的责任更 世界观、人生观和价值观 ，使受教育者形成符合一定 为重大，更应该顺势而上，适应新时代的要求，在继承 ‘ 社会所要求的思想品德。 中不断改革创新。事实上 ，思想政治教育在新时代不 2．拥有科学的理论指导 仅没有退出历史的舞台，反而更加有声有色的发展 马克思主义的诞生，为无产阶级思想政治教育学 着，为我国经济的腾飞提供着强大的理论支撑和智力 的形成奠定了理论基础；列宁创造性地运用马克思主 支持。思想政治教育何以在新时期依 旧能够得到长足 义理论指导俄国革命和苏维埃政权的社会主义建设 ， 的发展?本文从理论、外部 、内部 、社会等层面对思想 实现了科学社会主义从理论变为现实的历史性转折 ， 政治教育的发展动因问题进行初步探讨。 在列宁主义这面光辉旗帜的指引下 ，思想政治教育理 论获得了新 的发展 ；马克思主义是持续发展的理论 ， 一 、 理论动因：思想政治教育的科学性 中国共产党在领导 中国人 民进行革命斗争和社会主 思想政治教育是从无到有 、从有到优逐渐发展形 义建设的过程中，把马克思列宁主义同中国革命实际 成的，即使在新时期 ，也处于一个继承 、借鉴 、改革与 相结合，产生了毛泽东思想和邓小平理论两大理论成 发展的动态完善过程中，在积淀与完善中最终成为一 果，极大地丰富了马克思列宁主义的理论宝库，为思 门科学。思想政治教育的科学性推动着思想政治教育 想政治教育奠定了丰富坚实的理论基础。正是因为马 学科的发展 ，是思想政治教育发展的理论动因。主要 克思列宁主义 、毛泽东思想 、邓小平理论的指导 ，思想 表现在 以下几个方面： 政治教育才拥有了丰厚的理论之基，也才有了持续发 1．具有特定的研究对象 展的生命动力 ，这些指导理论是思想政治教育的生命 确定研究对象是一个学科成立的根据和发展的 内核 ，是其科学性的集中体现。 逻辑起点，思想政治教育的科学性在于思想政治教育 3．形成完整的学科体系 已经形成