积极引导提高学生创新思维能力——启发式教学在“财务会计”教学中的运用.pdfVIP

积极弓I导提高学生创新思维能力 启发式教学在 “财务会计”教学中的运用 口山东省青岛财经职业学校 姜振鹏 专 t ’ [摘 要]在会计课课堂教学中要变学生的被动接受为主动思考 ，就必须采用适当的教学措 施。而启发式教学是引导学生学会思考，调动学习积极性 ，激发学生学习兴趣 ，提高学生思维创 ／ 新能力，培养新时代优秀人才行之有效的方法之一。 [关键词]启发式教学；学生创新思维能力；以思引思 ActivelyLead theStudentstOImproveTheirInnovativeThinking Skills — — Elicitati0nM ethodUsedinTeaching “Accountancy” JIANG Zhen-peng Abstract：intheaccountingdepartmentofclassroom teachingshouldbeturnedpassiveacceptance forstudentstothink actively，wemustadoptappropriateteachingmeasures．Buttheheuristic teachingisguidesthestudenttolearntothink，arousestudyenthusiasm，stimulatesthestudentto studytheinterest，toimprovethestudents innovative thinkingability，trainingnew eraoftalents effeetivemethods． Keywords：heuristics；Students innovativethinking，Tothinkleadthinking 传统的会计教育。是以传授学生会计制度和会计基础 式教学贯穿于课堂和课后辅导、批改作业等各方面。 操作模式．即教会学生 “怎么干”为主。但是，随着社会的发 展．会计的教育中心已经转向了以提高学生思维创新能 一 、 在课堂上要 自始至终贯彻启发性 力，即传授给学生基本原理，并在此基础上引导学生明白 原则 “为什么要这么干”还“可以怎样干”为主。而要实现此目 课堂讲授是教学过程的一个关键环节，因此在课堂讲 标，启发式教学则是十分有效的方法之一。 授中教师能否以自己的积极思维活动来激发学生思考分 启发式教学是保加利亚心理学家乔治-洛扎诺夫创造 析．是教师讲授能否引起学生共鸣的关键。那么如何才能 的一种方法．这种方法的关键在于教师要认真贯彻启发性 引起学生思维共鸣呢? 原则，运用各种有效方法，启发引导学生，调动其学习积极 首先，上课开始进行提问复习导入新课时，要 自然连 性，激发其学习兴趣，促使其独立思考，融会贯通地掌握知 贯，这个过程对学生学习起着一个承上启下的作用，即通 识和运用知识，以达到为未来社会培养实用人才的目的。 过复习上次课的内容，为本节学习新内容奠定坚实的基 而在 “财务会计”教学中，要实现这个 目标，就必须将启发