英语文化背景知识传授途径探究.pdfVIP

2011年第 1期 辽 宁 师 专 学 报 (社 会 科 学版 ) NO．12011 (总73期) JOURNALOFLIAONINGTEACHERSCOLLEGE(SOCIALSCIENCESEDITION) GeneralNo．73 英语文化背景知识传授途径探究 蒋 虹 (辽阳职业技术学院，辽宁 辽阳 I11000) 摘 要： 英语教学的目的是培养学生的综合应用能力，以适应全球化趋势下频繁的国际交流的需要。纯粹学习语言知识而缺 乏对中西方文化差异的了解，将无法进行有效交际。教师在传授语言知识的同时，应该重视对学生文化背景知识的培养，从而有效提 高学生跨文化交际的能力。为了适应当前培养既有丰富知识又有交际能力的优秀外语人才的社会需要，英语教学急需探索一套既行 之有效又切实可行的文化背景知识传授方法。1．注重知识文化的介绍，丰富学生文化内涵；2．增强交际文化的积累，提高学生交际能 力 3．加强中西方文化的对比，知己知彼知天下。 关键词： 文化背景知识；知识文化；交际文化 ‘ 中图分类号：G64l 文献标识码：A 文章编号：1008--3898《2011)O1—0o93—02 “文化”一词现在非常流行，工厂有企业文化， 源》，63％的学生甚至不知道美国第一任总统是谁。 学校有校园文化，连学生的宿舍也在开展寝室文化 。 在教学过程中笔者还发现，许多学生虽然学了多年 文化已经被推崇到一个前所未有的高度 ，那到底什 的英语，但在与外籍教师交流时却常常犯一些常识 么是文化呢?从广义上说，文化是指人类社会历史 性的交际错误，这引起了笔者和许多英语教师的深 实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。 切担忧 。这些现象表 明：学生只学到了表层的语言 为便于区分，人们习惯上将文化分为两类，把社会、 知识，而对于潜藏在冰山底部百分之九十的文化背 政治、经济、文学、历史、艺术、哲学、科技成就等称为 景知识知之甚少。这折射出英语教学中对文化背景 知识文化；把社会习俗、生活习惯 、思维方式及行为 知识重视程度不够，或者可以说是传授方法不对。 准则等称为交际文化或常识文化。就英语教学而 通过与同行的不断交流，以及在实际教学中总 言，凡是涉及到英语国家的知识文化和交际文化，统 结的经验，笔者归纳出以下三条进行英语文化背景 称为文化背景知识。 知识传授的途径，仅供借鉴： 语言既是文化的一部分，又是文化的载体。人 途经一：注重知识文化的介绍，丰富学生文化内 们是在学习和运用语言过程中获得整个文化的。一 涵 个人不了解英语国家的文化，不熟悉他们的思维方 英语教师可以结合课文内容介绍相关的文化背 式、价值观念和风俗习惯等，便不能正确理解和运用 景，例如历史、地理、艺术、科技等，使学生充分了解 这种语言。因此，我们的英语教学不仅仅是要求学 西方国家文化。举一个例子，高中英语第二册第一 生掌握正确的语法形式，还必须要求学生掌握丰富 单元Makingadifference(成就非凡)，本单元主要介 的文化背景知识。只有把二者结合起来进行教学， 绍了著名科学家霍金如何身残志坚，通过勤奋努力 才能全面提高学生的语言能力。 达到科学最高峰的不平凡经历。学生在对这位科学 但是出于种种原因，对学生文化素质的培养还 强人充满敬意的同时，也会对他那 台独一无二的电 只是停留在口头和理论层面。本学期，我系对英语 脑产生好奇。教师可以适时地介绍一下这台著名的 专业学生文化背景知识掌握程度的摸底调查结果显 电脑：这台电脑 由夹在霍金眼镜上的红外线 “眨眼 示：学生文化底蕴相当薄弱，9