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中国公民科学素养调查的纵向比较研究： 以近四次数据为基础 王晶莹1.2周 明1张跃2 1台湾师范大学工程教育系，台北106102首都师范大学物理系，北京100083 摘要：本文通过对2001年、2003年、2007年和2010年四次全国公民科学素养调查的数据进 行研究，分析了我国公民科学素养水平的变化、不同群体公民科学素养的比较以及公民关于科技信 息问题的变化等方面，以期对我国的科学素养教育提供参考。 关键词：科学素养；科学术语；科学方法；科技信息 中国自然辩证法研究会2013年学术年会论文集 (二)我国公民对科学观点的了解程度的变化 国民对科学观点的了解直观反映现代科学进步与国民科学素养水平之间的联系，如表1与图2 所示，可以看出我国对科学观点的了解程度属于平稳中略有小幅发展。同时，仔细对比每年所考察 的科学观点，不难发现，我国公民对科学观点的认识还是有所提升的。例如，2001年和2003年考 察的“地球围绕太阳转”、“宇宙产生于大爆炸”、“吸烟会导致肺癌”等问题在2007年以及2010年 的科学素养报告中并未出现，取而代之的是“乙肝病毒不会通过空气传播”、“接种疫苗可以治疗多 种传染病”等问题。这也从侧面反映出，我国公民对科学观点的关注点有所转移，同时理解程度深 化。 表1公民对科学观点完全准确了解百分比统计表 磊≯～～～科学观点————～ 竺 2001盆 2003笠 2007焦 2010焦 1、地心的温度非常高 39．0 46．6 48．6 56．4 2、我们呼吸的氧气来源于植物 61．4 64．2 68．6 70．5 3、激光因汇聚声波产生 15．8 18．9 20．2 23．4 4、电子比原子小 24．2 22．7 22．3 26．5 5、我们生活的大陆一直慢慢漂移并持续漂移 44．6 45．1 44．1 50．2 6、含有放射性物质的牛奶经煮沸后对人体无害 28．1 32．6 35．2 44．4 7、光速比声速快 74．4 73．1 71．5 73．4 Ⅻ 一 ．——一 ● 』 一 · 踟加∞∞∞∞扣加O 1001年 2003年 2007年 2010年 十观点1峥观点2 观点3 观点4巾观点5+观点6“观点7 圈2公众对辩学寝点完全臻■了解酉分lg．缝Cd- (三)我国公民对科学方法的理解程度的变化 国际科普理论者认为，科学方法是科学素养中最重要的内容。公民理解科学最重要的就是要理 解科学方法，并应用这些科学方法解决自己生活和工作中的各种问题。根据我国公民科学素养普查 评估报告所显示的有关科学方法的“科学研究”、“对比实验”、“概率”三个问题的普及情况，笔者 将四次数据进行统计研