中小学教师工作压力对职业倦怠的预测性的研究.pdfVIP

!%’()* 管管管理理理纵纵纵横横横 中小学教师工作压力对职业倦怠的预测性研究 曾玲娟 678 9 本研究以2! 名中小学教师为被试，采用问卷法研究了教师工作压力与职业倦怠 之间的关系以及工作压力对职业倦怠的回归预测情况。结果表明：教师工作压力与其职业倦怠 中的情绪衰竭和非人性化呈显著正相关；工作压力中的工作负荷、学校组织氛围、角色控制等 维度对职业倦怠中的情绪衰竭有显著的正向预测效应；工作压力中的角色控制、学校组织氛围 因素对职业倦怠中的非人性化有显著的正向预测效应；工作压力中的角色控制、待遇和社会地 位对个人成就感有一定的预测作用。必须关注教师，帮助他们消除职业倦怠感。 6:; 9 职业倦怠 工作压力 中小学教师 预测 !,! *-. +, !#$ % !,!,+ 教师工作压力问卷 在于红晖和徐富明关 〔，〕 3 2 教师职业倦怠是教师不能顺利应对工作压力时的 于教师工作压力研究的基础上， 结合对中小学教师 一种极端反应，是教师在长期高水平压力体验下而产 的访谈结果，自编 《教师工作压力源问卷》，共.# 个 生的在情感、态度和行为上的衰竭状态。它的存在引 项目 个维度。另外，我们还安排了一道题 （第 0 .+ 〔，，〕 起了教师的高流失率和消极行为的增多。+ ! 近年来， 题）单独测量教师在工作中的总压力感程度。此问卷 国外大量研究表明，教师职业倦怠的出现，与教师工 采用 分 级记分，分别表示被试在所列事件上 #4$ . 〔 〕 作压力有着密不可分的联系!-. 。!## + 年新华网杭州 的压力感为 “没有”、 “轻度”、 “中度”、 “重度”、 消息：杭州市中小学教师普遍感觉到职业压力太大， “极重”。该问卷中各项 目与总分相关在 ,$ +-,31 之 这直接影响到他们工作的积极性和对教学的热爱程 间，各分量表的克伦巴赫 系数均在 之间。 ! ,3$-,00 度。在被调查的教师当中，有 +,!./ 的教师不太喜 !,!,! 教师职业倦怠问卷 采用 +103 年美国心 欢或很不喜欢自己的职业；有.#,0/ 的教师表示如有 理学家 567869: 、;697= 和 ?9:@6A 等人编制的 “玛 机会会考虑换工作；只有 的教师表示喜欢这一 勒诗职业倦 怠 问卷 ” （ ， $1,!/ 567869: BCD=CE FGHE=DI 职业，愿选择终身做教师。当前，在我国部分教师