重拾课本小实验挖掘其中大智慧_离子反应_教学设计.pdfVIP

檸檸檸檸殠 檸 殠 檸 实验园地 檸 檸 殠檸檸檸檸殠 重拾课本小实验 挖掘其中大智慧 ———“ ” 离子反应 教学设计 □ 顾 晔 江苏省江宁高级中学 2 11100 ， 表分析等手段帮助学生掌握好相关知识 逐渐养 1 教学内容分析 。 成学习化学的必备素养和学习兴趣 授课过程中 ， 。 在高中化学的核心概念中 离子反应占非常 选取的实验也应是学生熟悉且易理解的 在接触 ， 。 ， 重要的地位 贯穿于高中化学的始终 本节离子 本节内容前 学生的元素化合物知识仅停留在初 ， 《 1 》( )［1］ ， 。 反应是高一新授课 人教版 化学 必修 将 中水平 不宜过早出现过于复杂的化学实验 此 《 》。 ， “ ” 。 之安排在第二章 化学物质及其变化 如果说 处若操之过急 会造成 煮夹生饭 的尴尬局面 《 》 ， 第一章 从实验学化学 是从实验展开化学科学 3 教学目标 本章则是从化学学科内容方面使学生认识化学科 学的起始章［2］。 (1)知识与技能 : ; 离子反应在此处的教学需要注意两点 了解电解质和电离的概念 学会书写常见电 。 ， 、 、 ; ① 教学手段的选取 作为刚进入高中学习的 解质的电离方程式 能解释酸 碱 盐的本质 知道 ， 。 学生在概念理解上会存在一定困难 尤其是较为 复分解型离子反应的发生条件 。 、 (2) 抽象的概念 此时可以设计直观的实验 选择形 过程与方法 。 ， “ ” 象的图片等手段帮助学生理解 通过实验 让学生感受 探究物质是否导电 。 ; ② 学科内容的承前启后 注意与初中化学知 这一过程 用实验探究的方式得出复