广东产学研结合创新模式.pdfVIP

2011 技术转移与成果转化暨沿海区域科技管理学术交流会 广东产学研结合的创新模式 刘毅新 郑雪宜 （华南农业大学科技管理与规划研究所，广东 广州 510642 ） 摘要：本文分析了目前广东产学研合作的特点及几种创新模式，旨 在推动建立健全相关产学研合作机制，使高校通过产学研合作，立 足地区，依托学科优势，更有效地促进技术创新和科技成果的转化， 不断创新产学研合作模式，推动产学研合作快速发展。 关键词：产学研 创新 模式 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家和地区兴旺发达的不竭动力。 《中共中央国务院关于实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定》明确 指出：要“增强自主创新能力，关键是强化企业在技术创新中的主体地位， 建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系”。产学研 合作机制是指企业、高等学校和科研机构三方以人才、技术、效益为结合 点，本着优势互补、互利互惠、共同发展的原则，遵循市场经济、教育和 科技发展规律，企业依靠高校和科研机构的科技优势和人才优势，不断地 取得技术支持和人才支持，逐步形成互利互补、良性循环和共同发展的合 作关系制度。实施产学研结合是一个企业、一个产业乃至一个国家持续发 展的根本保证，是提高核心竞争力的前提条件。 长期以来，高校积极利用自身人才与科技优势，主动面向经济建设， 把学校优秀的科技成果、充分的人力资源、企业良好的市场运作、雄厚的 资金结合起来，开展多种形式的产学研合作创新，推动了农业科技成果向 现实生产力的转化，产生了积极的社会效益和经济效益。 1 产学研合作创新模式分析 在知识经济时代，高等院校作为高新技术的发源地，国家经济建设的 208 广东产学研结合的创新模式 发动机，应将产学研合作体系的成功构建视为自己义不容辞的责任。至于 形式，则可以博采众长，因地制宜，走适合自己的道路[1] 。 1.1 政府主导模式。 广东省在产学研政策体系、推进机制、模式创新等方面先行先试、大 胆开拓。通过实践摸索，逐步形成了 “三大推进机制”、“四大支撑体系”、 “五大创新模式”的“三四五”发展格局。构建了以派驻企业科技特派员 为点、以建设产学研创新联盟为线、以建立产学研结合区域示范基地为免 得“点线面”有机结合的产学研结合推进体系。以电子科技大学为例，作 为首先与广东签约开展产学研合作的八所高校之一，该校与广东省的重点 行业（企业）积极地开展了产学研合作，合作企业院所 100 余所，包括华 为技术有限公司、中兴通讯股份有限公司、深圳市同洲电子股份有限公司、 珠海元盛电子科技有限公司等等。科技创新服务体系已经初步形成：组建 了一批以东莞电子科技大学电子信息工程研究院为代表科技创新平台；牵 头或参与组建下一代通信产学研创新联盟为代表的创新联盟 9 个；参与建 设示范市（区镇）4 个、示范基地 12 个；累计派出特派员 140 名。依托上 述创新平台，积极地与合作单位开展产学研合作，共获得广东省科技厅支 持项目 100 余项，支持经费 1.2 亿元。通过产学研合作，取得一系列重大科 技成果，为合作企业带来相当的经济效益，为广东省的经济发展做出了一 定的贡献。 1.2 高校主导模式 华南农业大学在实践中开创了“科技绿舟”成果推广模式，即搭建与 市(县)地方政府全面合作的科技平台，以市(县)为单位，在同一地区同一时 段内“板块式”集中推广一批适用、先进、配套的科技成果。“十五”以来， 学校先后与云浮市、阳东县、梅州市、揭阳市、江门市、广西农业厅、湛 江市和广东省农垦总局、贵州毕节行署、汕头市、韶关市、肇庆市林业局、 广州市番禺区、清远市和百色市 3 省 14 个市(县)局建立了全面合作关系， 此外，学校还与陕西省佳县人民政府签订了枣产业科技合作协议。通过“科 技绿舟”平台，华南农业大学与各级地方政府、企事业签订近千项合作合 同。“科技绿舟”成果推广模式克服了传统推广转化模式存在的地点分散、 技术不配套、联动效应和辐射效应差等难题，具有技术集群、产业集群、 技术辐射、技术联动等特点