我国高等继续教育持续发展方略.pdfVIP

第九届21世纪继续教育论坛文集 我国高等继续教育持续发展方略 ●李平 郭慧珍 (教育却高等教育司远程与继续教育处／中一财政经漭出版社) 摘 要：近年来，我国高等继续教育在高等教育大众化发展历程中发挥着重要作用，同时自身也取得 了长足的发展，并形成目前的基本格局。随着高等教育向内涵发展方向的调整，高等继续教育要想保持发 展态势，必须在坚持特色、充实内涵、提高实力上下功夫。 关键词：高等继续教育；持续发展；对策 Abstract：The EducationinChinahasexertedinfluenceonthe of ContinuingHigher great process education and the inthefavorableenvironment．Af【er higher popularizationdevelopedpresentpattem to acontent-orientedattitudeforfurther Educationmuststrive adopting development，ContinuingHigher the the the inordertomaintaintrend． keepcharacteristics，enrichcontent，andimprovecapacity growth educaUonSustainable Keywords：Continuinghigher developmentStrategy 一．高等继续教育的基本格局 我国的高等继续教育，起源于1950年，其后不断发展壮大。起初仅有函授、夜大学等 形式，伴随着信息传输手段和技术的发展，多种教学媒体在高等继续教育领域得到了广泛 运用，高等继续教育的形式不断丰富。今天，服务于高等继续教育领域的力量已经形成了 六大系统： (一)函授、夜大学、成人脱产班教育系统 这是国家计划内成人高等教育的传统形式。自1998年以来，无论是函授、夜大学和脱 产班，招生人数和在籍人数总体上持续增长，其中函授的学生人数始终是其它两类的两倍 多，成为成人高等教育的主体。在高等教育各种层次类型中增长幅度最大的依次是硕士、 普通专科和成人本科，其中成人本科增长最快，共增长了6．7倍；1998年的时候，成人本专 科招生人数与普通本专科基本持平，占据整个高等教育的半壁江山，而到了2005年，成人 本专科招生人数已经略少于普通本科或普通专科的招生数，三分天下只占了其一。 (二)高等教育自学考试系统 半年，报考本科层次的考生占报考总数的59％。近年来，全国自学考试的考生总体规模是 基本稳定的，但从2002年开始呈现出下降；取得毕业证书的人数保持增长态势，这表明生 源的总体素质和文化程度有所提升。值得我们关注的是，由自学考试统一开设的非学历教 育快速增长，教育项目总规模达虱J500多万人，一些项目已经树立起自己的品牌，其中英语 等级考试增长25％，计算机等级考试增长7％。此外，生源结构也有一定的变化，主要表现 在应届高中毕业生的比例下降，具有大专及以上学历的考生所占比例有较大增加。 (三)广播电视大学系统 目前，中国广播电视大学系统已形成以中央广播电视大学为核心，44所省级广播电视 个教学班组成的全世界最大的广播电视教育系统。建校28年已有本专科毕业生494万，每 4 of