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全球性文化转型期：数码艺术 教育的多元媒介整合传播 上海大学数码艺术学院 刘秀梅 在全球化语境中，在数字化迅速发展的21世纪的今天，传统高校文化传播 媒体受到数字化多元媒介发展的冲击，迫切需要形成系统的、深层的理论体系的 引领，以提高高校文化传播媒体产业的发展速度及世界性文化传播效率。为此， 作为当代高校文化传播媒体中以全新姿态成长的数码艺术教育，擎起了多元媒 介整合传播的旗帜，开拓当代高校文化传媒产业的探索之路。 本文以科学的教育文化发展观研究高校文化传播媒体产业发展的意义、价 值和战略。在传播学、文化学、社会学、生态学与高校文化传媒的整合中，寻找当 代高校文化传媒产业的作用和影响，探讨当代高校文化传媒产业对全面建设和 谐社会、创建先进文化的力度；进而探究当代高校文化传媒中的数码艺术教育的 核心竞争力。高校教师作为数码艺术的传播载体——高情商与高智商的整合 者，所具有的综合竞争力，以及在世界性文化传播中，立足本土文化关怀，实施和 而不同的策略，加盟全球性数码艺术教育文化传播场，从而实现高校文化传媒的 数码艺术教育多元媒介整合传播效力。这说明中国当代高校文化传媒产业的强 势发展平台，正在积极探寻建设先进文化的规律，推动中华文明的传承和高校文 化传媒产业理论的创新。 一、当代高校文化传媒中的数码艺带教育正在增强核心竞争力 我们通常了解的文化传媒大多涉及的是报刊、书籍、广播、电视、网络等，而 本文提出：高校是综合了各大文化传播媒体特点的传媒机构，肩负着系统化、科 学化、层次化、目标化的文化传播责任，比之报刊、书籍、广播、电视、网络、影院等 44全球传播前沿对话 的文化传媒对全面建设和谐社会及人类的进步起着更为重要的作用。高校文化 传媒向来是使传统的知识财富一代一代相传的最重要的机构。人类社会的延续 和健全发展在很大程度上依靠文化传媒。当代高校文化传媒已经形成与各大媒 体连接的传播模式，将传统的知识与创新成果整合传授和互动，具有传播媒体的 功能和特征。 任何学科的确立都有它赖以立足的“道”，在大众传播已进入分众化传播的 今天，作为“撒播者”，都在努力寻求与接受者对话的可能性。可以说，报刊、书 籍、广播、电视、网络的接受主体是“期待的受众”，而高校的接受主体却是相对的 “有目标的受众”。当今社会，高校功效的最大发挥离不开文化传播，从这个意义 上说，高校教学即是一种文化传播事业。在有史以前的三四万年的漫长岁月里， 人类从体语传播发展为口语传播，语言的产生便成为人类文化传播的重要手段， 商周时代中国有了甲骨文和金文，开始了文字传播，唐代便出现了报纸，使中国 成为世界上最先有纸质新闻传媒的国家，高校文化传播媒体最早出现于现代大 生产时代。 20世纪20年代以后，人类文化传播进入电子传播的时代，广播电视因其视 听信息快速、便捷传输的技术优势，对整个社会和人类生活的影响越来越广泛、 深入和持久，高校文化传媒也与报刊和广播电视传播媒体联姻，借助其发展平 台，扩大校园文化传播范围，并肩负着报刊和广播电视媒体人才培养的重任。20 世纪末，随着信息时代的到来，信息传播也突破国界与地域的限制越来越具有国 际性，国际互联网飞速发展，具有海量信息、多媒体、互动性等特点，网络把个体 同整个世界连为一体，把高校、报刊、广播电视等媒体连为一体。如何在全球化 进程中保证国家的利益得到实现，使民族文化得以发扬光大，是各国媒体肩负的 历史责任。在互联网技术闯进中国文化传播事业的前后，我国高校也大量引进 最新的科学技术，增加传播手段的科技含量，使文化传播信息量增大，教学思路 更加开阔，媒体的服务功能全面拓宽，多种经营蓬勃发展，结构和布局也根据市 场和受众的需要做了适当的调整，目前已经形成了一个多层次、多品种、多特色 的高校文化传播媒体结构。 相关信息表明，中国大多数理工科院校或综合院校以理工科专业为先导，走 上了产、学、研一条龙发展道路，形成教学、科研与社会实践紧密结合的产业链， 进行社会化经营，使教学实践、科研成果直接与社会需求对接，产生人才的应用 价值和产品的经济价值，以高校实验教学中心为运行模式——实验室机制，具有 创造性的师资队伍，培训实验技术人员，与政府部门、兄弟学校、国内外企业合