人文教育和未来发展——浅谈高职院校图书馆在人文素质教育中的作用.pdfVIP

瓯a。甘肃图书馆事业发展与创新研究 人文教育与未来发展 ——浅谈高职院校 图书馆在人文素质教育中的作用 梁 慧 (武威职业学院图书馆甘肃武威733000) 我国的高等教育已由过去的精英教育转变为现在的大众教育。高等 职业教育不仅仅要培养有创新能力的技术人才，还要承担其终身教育的 功能。高等职业教育也由过去追求外延式的发展，UP,Jj、学的规模．到今天 的内涵式发展，即追求提高学生的质量。学生质量有两个方面．一是学生 的技能水平，二是学生的人文素质。高等职业学院培养的是一个企业的 基础人材．即生产第一线的、有文化的、懂技术的专业人员，他们的素质将 直接影响企业乃至社会的进步和发展。教育部1998年二号文件《关于加 强大学生文化素质教育的若干意见》中曾明确提出：“我们所进行的加强 文化素质教育工作，重点指人文素质教育。主要通过对大学生加强文学、 历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育，以提高全体大学生的文化 品位、审美情趣、人文修养和科学素质。”所以，了解中国国情，增强大学生 与国家的共同责任意识．应该是高职院校人文教育课题中应有之义。 中国传统的人文教育的最高境界基本上体现为人人皆知的一副对联 “风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”．第一句 讲个人的身心修养问题，第二句讲公共性问题，这两个方面都很有张力， 我们所追求的是实现个人修养与公共关怀的统一。蔡元培先生讲：“教育 是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力．完成他的人格，与人类文化 上能尽一份子。”潘光旦先生认为“教育的理想是在发展整个的人格”。 复旦大学老校长李登辉先生在《我们所最需要的教育中》说过．“近代教 图书馆管理曰 育思潮．是由个人与社会对抗的观念．进而至于个人与社会的调和的观 念。教育的最高目的，是要把个人的潜伏的心能，尽量引导使之发展，以 替社会谋福利。社会的进步，个人的发展，是一而二，二而一的，个人中最 有价值而应启发的心能，亦就是社会上最高贵的德行”。我们说个人发展 与服务社会并不矛盾，任何专业的学习都可以在这里寻求最有价值的人 生途径，而且惟此才是正道。社会应该给每个人以发挥才智的机会．但总 不能充分；个人应该为社会奉献才智，但也未必可以充分。所以，高职院 校在教给学生谋生技能的同时．也应该告诉学生如何去寻求心能与德行 的结合，使他们理解其中的道理．并成为这些道理的实践者．推行者和得 益者。 而高等职业学校的课程设置．因受其学制和教学目的等诸多因素的 影响，一般各专业除统设《法律》、《思想品德》、《邓小平理论和“三个代 表”》课外．部分专业只开设《大学语文》课．人文教育的课程开设明显不 足，高职院校的图书馆，为实现这个教育目的搭建起了坚实的、广阔的平 台。除了要认真做好藏书建设工作外，还必须认真、努力做好读者工作． 真正发挥馆藏文献信息的作用，从而实现为院校教学、科研提供有力保障 的同时．充分发扬图书馆“寓借于乐”的精神．发挥图书馆“借书育人”的 职能，以提供完善、优质的服务来弥补高职院校对人文教育课程设置的不 足。 I．加强入馆教育，开设文献检索课 要实现图书馆工作的借书育人功能，不但要做具体的图书流通服务 工作，还要努力做好学生使用图书馆的技术能力培训工作，只有这样．才 能更好地在发挥图书馆的教育作用的同时，充分实现图书馆馆藏文献信 息的作用。缪斯(Mems)在她的《读者教育》一书中把“用户教育”定义为 一种“帮助读者最佳地使用图书馆的教育”。进入高职院校的学生，其文 化水平相对于其他院校的学生要低得多，这是一个无法回避的现实。近 几年我对进人我院的新生作了调查．近82％的学生过去没有接触过除辅 导资料以外的图书，面对这样的读者群，加强人馆教育，开设文献检索课 成为学生走近图书的第一步。 在文献检索课中，一是学习图书馆相关规章制度．如图书的借期、预 37 岱踺。甘肃图书馆事业发展与创新研究 约、逾期和造成图书损坏的赔偿等制度，以及设立制度的必要性，都是我 院人馆教育的内容，这样做保护并减低了图书的破损，保障了图书