高中历史必修二第三单元——《各国经济体制的创新和调整》专题二主题单元设计模板（岳麓版）.docVIP

专题二 资本主义经济体制的创新 所需课时 2 专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题概述了从20世纪20年代以后，在经济危机的冲击下，西方主要资本主义国家调整经济政策，加强了国家对经济的干预，调整了生产关系，促进了资本主义的发展与稳定。本专题的立意在于，认识经济体制要不断创新和调整才能适应生产力发展水平，理解这一变化的实质是资本主义的自我扬弃，正确地认识这些新变化，对于我们更好地把握当今时代“改革”这一主题和特征，具有积极意义。 由于资本主义制度的基本矛盾和生产与销售的矛盾激化、过度信贷和股票投机活动等原因，1929年10月，美国首先爆发了经济危机，然后迅速扩展到资本主义各国，1929-1933经济危机重创了资本主义经济，它对西方国家社会经济制度和政策产生了深远的影响。罗斯福新政是资本主义经济发展的分水岭，此前西方国家经济思想的主流是强调“自由放任”政策，推崇用市场经济“看不见的手”进行调节，但在大危机中自由放任经济学说既不能解释也无法克服经济危机。凯恩斯主义与罗斯福新政不谋而合，提倡通过国家干预经济的途径来挽救资本制度的危机。新政在农业、工业、金融业和社会保障等方面采取一系列的措施，克服了经济危机，使美国经济走出低谷。新政后，资本主义告别了“自由放任”政策占统治地位的时代，迎来了以国家干预经济为特征的国家垄断资本主义时期。第二次世界大战后，各资本主义国家政治制度与经济制度协调的功能趋于巩固和完善，西方发达国家的国家垄断资本主义干预措施逐步健全。为了消除社会不公，保障人民基本生存条件，促进社会民主和公正，扩大社会消费，刺激社会需求和经济增长，西方主要的资本主义国家通过建立“福利国家”对国民收入进行再分配，国家干预深入到分配领域。资本主义国家的调整带来了社会生产力的大发展，出现二战后经济发展的“黄金时期”，同时第三产业迅速发展，缓和了经济的周期性波动，使产业结构发生了变化；以知识经济为基础、信息技术为主导的“新经济”浪潮席卷全球。(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 电脑及PPT课件、实物展台 常规资源 图片 教学支撑环境 教室 其 他 学案 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 1：阅读下列材料 “1929年，美国经历了一次通货膨胀性信贷繁荣。这在繁荣的股市和房地产市场特别明显。……2003年以来,许多人没有意识到中国正在经历一次通货膨胀性信贷扩张.2001、2002和2003货币供应增长分别为34.2%、19.3%和 18.1%。 ……中国股市一路繁荣，房地产市场更如火如荼，也就不奇怪了.为此他将中国2001-2004年与美国1921-1929年进行比较，发现二者之间惊人相似：“过去美国所犯下的每一个重大错误，今天中国都在重复。”因此，中国必然走80多年前美国走过的路，必然步美国1929-1933年大萧条的后尘。”——克拉斯穆尔·佩佐夫 请回答： 对于这个预言，你认为应当采取哪些措施来加以防范它变为现实? 国家坚持以人为本的科学发展观，综合运用经济、法律和必要的行政手段加强宏观调控；关注弱势群体，缩小贫富差距等。 2：纵观罗斯福新政全过程，新政具有哪些主要特点？对中国的改革开放有何启示？ 特点：维护资本主义民主制度，调整资本主义生产关系；加强国家对经济的干预，但尽量避免国有化的形式；采取一些有利于工人和小生产者（社会弱势群体）的措施，以调动各个阶层的积极性；以立法形式解决问题…… 启示：善于借鉴、创新；改革不适应生产力水平的生产关系与上层建筑；从国情出发，尊重经济发展的客观规律；适时调整经济发展方针、政策与策略；在实践中探索，在探索中创新；应关注社会弱势群体；防范金融危机… 3、二战结束后，有人把福利国家看作是“社会主义”的同义语。这种看法是否正确？请说出理由。 （1）不正确。（2）福利制度有利于改善和提高普通群众的生活，缓和了阶级矛盾。但是，福利国家更多的是为垄断资本家带来好处。福利基金的来源是劳动者收入的一部分，当资本主义经济面临危机之时，资本主义国家总是首先减少社会福利支出。因此，福利制度不能彻底消灭贫困和两极分化。所以不能与社会主义相提并论。 教学评价 （列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法） 课评价学习要素：成果展示 1、收集美国罗斯福新政的相关一切材料。 2、二战后各国经济体制创新的背景和主要内容以及评价如何。 评价指标：逻辑严谨，没有知识性错误。