【创新设计】高考数学一轮复习-第二章第5讲指数与指数函数配套限时规范训练理苏教版.docVIP

第5讲　指数与指数函数 分层训练A级　基础达标演练 (时间：30分钟　满分：60分) 一、填空题(每小题5分，共30分) 1．(2011·福建卷改编)已知函数f(x)＝若f(a)＋f(1)＝0，则实数a＝________. 解析　因为f(1)＝2，所以f(a)＝－2，即a＋1＝－2，a＝－3. 答案　－3 2．已知函数f(x)是定义在R上的奇函数，且是周期为2的周期函数，当x(0,1)时，f(x)＝2x－1，则f(log6)＝________.　 解析　因为f(－x)＝－f(x)，f(x＋2)＝f(x)，所以f(log6)＝f(－log26)＝－f(log26)＝－f(log26－2)＝－f＝1－2log2＝1－＝－. 答案　－ 3．(2012·苏州期中考试)设函数f(x)＝则f(f(－1))＝________. 解析　因为f(－1)＝32＝9，所以f(f(－1))＝f(9)＝f(8)＝…＝f(0)＝3. 答案　3 4．(2013·南京模拟)设定义在R上的函数f(x)满足f(x)＝则f(2 010)＝________. 解析　当x＞0时，f(2 010)＝f(2 009)－f(2 008)＝f(2 008)－f(2 007)－f(2 008)＝－f(2 007)＝f(2 005)－f(2 006)＝f(2 005)－f(2 005)＋f(2 004)＝f(2 004)，所以f(x)是以T＝6的周期函数，所以f(2 010)＝f(335×6)＝f(0)＝3－1＝. 答案　 5．已知函数f(x)，g(x)分别是R上的奇函数、偶函数，且满足f(x)－g(x)＝ex，则g(0)，g(2)，g(3)的大小关系是________． 解析　因为f(－x)＝－f(x)，g(－x)＝g(x)，所以由f(－x)－g(－x)＝e－x，得－f(x)－g(x)＝e－x，与f(x)－g(x)＝ex联立，求得f(x)＝(ex－e－x)，g(x)＝－(ex＋e－x)，g′(x)＝－(ex－e－x)＝0，x＝0，当x0时，g′(x)0，当x0时，g′(x)0.所以g(3)＜g(2)＜g(0)． 答案　g(3)＜g(2)＜g(0) 6．已知1＋2x＋4x·a＞0对一切x(－∞，1]上恒成立，则实数a的取值范围是________． 解析　由题意，得a＞－x－x对x(－∞，1]恒成立，因为f(x)＝－x－x是(－∞，1]上的增函数，所以当x＝1时，f(x)max＝f(1)＝－，所以a＞－. 答案　 二、解答题(每小题15分，共30分) 7．已知函数f(x)＝2x－(xR)． (1)讨论f(x)的单调性与奇偶性； (2)若2xf(2x)＋mf(x)≥0对任意的x[0，＋∞)恒成立，求m的取值范围． 解　(1)由f(－x)＝2－x－＝－2x＝－f(x)知f(x)是奇函数．由y1＝2x与y2＝－2－x是(－∞，＋∞)上的增函数，得f(x)是(－∞，＋∞)上的增函数． (2)当x[0，＋∞)时，2x＋m≥0，即≥0恒成立，因为x≥0时，2x－≥0，所以22x＋1＋m≥0，m≥－(22x＋1)，所以m≥－(20＋1)＝－2. 8．(2013·常州模拟)已知函数f(x)＝ax－2－1(a0且a≠1)． (1)求函数f(x)的定义域、值域； (2)求实数a的取值范围，使得当定义域为[1，＋∞)时， f(x)≥0恒成立． 解　(1)由4－ax≥0，即ax≤4， 当0a1时，x≥loga4，当a1时，x≤loga4， 当a1时，f(x)的定义域为(－∞，loga4]， 当0a1时，f(x)的定义域为[loga4，＋∞)． 令t＝，则t[0,2)， 所以y＝4－t2－2t－1＝4－(t＋1)2. 当t[0,2)时，y＝4－(t＋1)2是减函数， 所以函数的值域为(－5,3]． (2)由(1)知，当a1时，f(x)是增函数，当x[1，＋∞)时，f(x)≥f(1)＝a－2－1，由于f(x)≥0恒成立， a－2－1≥0，解得3≤a≤4. 当0a1时，f(x)在[1，＋∞)上是减函数，f(x)max＝a－1－20，即f(x)≥0不成立．综上知，当定义域为[1，＋∞)时，f(x)≥0恒成立的a的范围为[3,4]． 分层训练B级　创新能力提升 1．(2013·菏泽测试)设函数f(x)＝若f(x)是奇函数，则g(2)的值是________． 解析　因为f(x)是奇函数，所以g(2)＝f(2)＝－f(－2)＝－2－2＝－. 答案　－ 2．(2012·徐州模拟)已知函数f(x)＝9x－m·3x＋m＋1在x(0，＋∞)上的图象恒在x轴上方，则m的取值范围为________． 解析　设t＝3x＞1问题转化为m＜，t(1，＋∞)，即m小于y＝，t(1，＋∞)的最小值，又y＝＝t－1＋＋2≥2 ＋2＝2＋2，所