留学生管理工作的问题及对策探讨--以北京联合大学商务学院为例.pdfVIP

留学生与中国学生“隔离”，部分中国学生不愿将来华留学生纳入自己的交际圈之内，也不愿 主动对留学生表示友好，在调查中我们发现，我院70％的留学生对中国同学的感受是中国学生 对他们不太热情，这使得留学生只喜欢在自己熟悉的群体中进行交流，而缺少更加深入了解中 国社会文化的有效渠道。留学生在适应当地的礼仪、参加中国学生活动方面困难较大，就与这 些原因有关。 3、教学、后勤等硬件设施相对滞后 趋同管理已经是国际化办学的趋势，有针对性地为来自世界各国不同文化背景的留学生服 务已经是留学生管理工作的要求。目前我校已实现了中国学生的网上选课、网络学堂及成绩查 询信息服务，但是调查中我们发现，留学生因录取方式与中国学生不同，在网络学堂、图书借 阅等学习资源使用方面受到了一定的影响，76％的留学生表示希望能“与中国学生一样享有网 络学堂等学习资源”。此外，我院留学生中信仰伊斯兰教的人数较多，而学生餐厅清真窗口容 量及食品种类有限，使得一部分留学感到“就餐有时候不方便”。总之，由于客观条件所限原 因，留学生正式缴费注册后，在学校资源使用上有时候没能享受与中国学生同等的待遇，还未 能达到真正意义的“趋同管理”。 4、相关法规的宣传力度不够 世界各国都有着适合自己的签证政策，目前来华留学的外国学生因国别、年龄、所持签证 种类的不同在办理手续上也有差异，刚来中国的留学生对签证办理的注意事项并不太了解，而 老生又有一大部分在校外住宿，居住较为分散、与留学生办公室联系不及时使得有些留学生在 变更签证信息后不能及时到当地派出所办理变更手续，客观上加大了管理难度，也导致了在签 证问题上常常出现不必要的问题，甚至会出现签证过期受到罚款的现象。签证办理出现问题将 直接影响到留学生的学习生活进而导致留学生的反感情绪。在回答问卷调查中，57％的学生表 示希望“参加关于留学生签证知识的宣讲活动”。 二、针对我院留学生教育管理工作思路的探讨 通过此次调查，我们发现了在我院留学生管理工作中存在的问题与不足，也了解到了目前 我院来华留学生在年龄结构、生源国别、学习层次及动机等方面的新特点，作为负责外国留学 生管理的部门，我们有必要进一步探讨适合我院特点的留学生管理模式与思路，促成留学生日 常管理工作制度化和规范化，形成招生、入学、上课、签证、住宿等各环节的全程监控，全方 位的管理与服务并重的体系。 1、利用教学资源，发挥学科优势，发展学历教育 多年的国际合作提升了我院的办学理念，本着“一切为了学生能长远发展，一切为了教 师能终身发展”的办学思想，我院每年都派出骨干教师和中层干部去英国西苏格兰大学等海外 高校学习考察，人才的国际交流带来了教育理念的进步，推动了教学和科研向国际化发展。从 2006年开始，学院在国际商务、国际经济与贸易等专业进行全英文教学试点，这种教学模式 为学历留学生的培养提供了契机，也是我院招生宣传方面的一大亮点。 在专业选择方面，我们充分考虑到了留学生的具体需求，对于汉语水平较高的学生，我们 根据他们的意愿为其安排合适的专业插入中国学生班级就读；对于汉语水平不太高但是有英语 基础、想进行专业学习的学生，我们将他们安排在全英文班上课，当留学生数量较多时，我们 专门还和教务处、专业课教师协调，为留学生单独开班，从而保证了留学生的听课效果，为他 们节省了时间，高效完成专业课的学习任务。 2、重视教学方法，完善教学管理，强化汉语培训 汉语实用能力是留学生在中国学习和生活的基础，而留学生的汉语水平也是专业教育的影 -420—— 响因素之一，在留学生学历教育逐步开展的基础上，为了给学院创造良好的品牌效应，我们力 争在语言培训方面做出特色，鉴于目前我院留学生规模不大、竞争力不强的现状，我们制定。了 一套系统的教学管理制度，在集中教学时间，提高训练强度的同时，我们细化考核要求，以提 高学生对各个环节的重视；针对学生的不同要求，我们还专门开设了一些特色课程，比如我们 开设了汉字教学课以帮助非汉字文化圈的留学生尽快熟悉和使用汉字，考虑到多数学生有参加 汉语水平考试的需求，我们还开设了HSK强化辅导课程，高效科学地帮助学生应考。 教学质量是教育的生命，只有把汉语教育做大做强，和我院的学历教育相得益彰，才能树 立学院的留学教育的品牌。下一步我们将从师资队伍、生源质量和管理模式入手，一方面严格 选拔汉语教师，开展教学评估，形成激励机制；另一方面重视生源质量。提高生源的选拔性， 同时在考勤、作业、测验等方面制定严格的规章制