高职学生积极心理资本及其和心理健康关系的调查_尹海兰.pdfVIP

网络出版时间：2013-10-22 15:50 网络出版地址：/kcms/detail/37.1410.Z1550.001.html 高职学生积极心理资本及其与心理健康关系的调查 尹海兰，逄巧巧，刘梦玺 （青岛职业技术学院教育学院，山东 青岛 266555） 摘要：为探讨高职学生积极心理资本的现状及其与心理健康关系，选取215名高职学生，采用 “积极心理资本量表（PPQ）”和“症状自评量表（SCL-90）”进行问卷调查，并进行相关分析。 结果发现高职学生积极心理资本状况基本良好；高职学生积极心理资本与心理健康有显著相 关关系。因此提升高职学生的心理资本，对心理健康有积极的促进作用。 关键词：高职学生；积极心理资本；心理健康 中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1672-2698 （2013）05 当前，随着积极心理学的兴起，大学生心理健康研究的着眼点由对负性情绪的关注逐渐 转向从人性积极面对学生的心理问题进行调适。2004 年，Luthans 和Youssef 等人提出了积 极心理资本概念,关注个体的正向情绪和正向特质成为许多心理学研究者的共识。研究者们提 出了乐观、希望、快乐、韧性、幸福感、心理资本等重要概念。在众多的关注点中，心理资 本作为一种重要的个人积极心理能力为大学生心理健康研究提供一个新的视角。所谓心理资 [1] 本,就是个体一般积极性的核心心理要素 ,包括自我效能、韧性、希望与乐观四个维度。 高职学生是大学生的一个特定群体,有着与普通高校学生不同的特点。有研究认为，与普 通本科大学生相比，有相当一部分高职学生理想的自我和现实的自我有落差，这一群体的自 [2] [3] 我接纳水平比起普通高等院校偏低 ，其心理健康状况低于全国普通人群 ，他们的心理问题 尤其需要引起注意。 以往的心理资本研究大都集中于普通本科大学生群体，大多从理论综述、量表开发，与 学业成绩的关系角度进行研究。也有部分文章探讨了心理资本与心理健康的关系，表明心理 [4] 资本与心理健康之间具有重要的关系。 但是高职高专类大学生心理资本状况如何，心理资 本与心理健康的关系是否相关的研究鲜为见到。 对高职学生的心理资本进行实证研究，对提升其积极心理资源，进而改善心理健康状况 有积极的理论及实践价值。 一、对象与方法 （一）被试 从某高职院校中分层随机抽取高职高专学生230 名。发放问卷230 份，回收有效问卷215 1 份，无效问卷15份，有效率93.5%。其中，男生82 人，女生133 人（见表1）。 表1 被试情况一览表 人数（人） 百分比（%） 男 82 38.1% 性别 女 133 61.9% 一 117 54.4% 年级 二 98 45.6% （二）研究工具 1.积极心理资本问卷（PPQ）。采用张阔等(2008)编制的积极心理资本问卷。问卷包括四 个维度，分别为自我效能、韧性、希望、乐观，共26 个项目。对每一题目的评价按Liken 式 (Liken-typeScale)七点量表进行。问卷具有良好的信度