篇章纽带刍议_篇章的衔接与连贯论析之一.pdfVIP

( ) 第 20 卷 湖北师范学院学报 哲学社会科学版 . 20 V o l 第 1 期 Jou rn a l o f H ub ei N o rm a l U n iver sity (Ph ilo sop hy an d Socia l Scien ce) N o. 1, 2000 篇　章　纽　带　刍　议 ——篇章的衔接与连贯论析之一 李兴阳 (湖北师范学院中文系　湖北　黄石　435002) 〔摘　要〕　实现篇章的衔接与连贯, 需要各种“联系因素”, 对这些“联系因素”已有大量的零散研究, 而未有 一个统一的概念, 本文提出可用“篇章纽带”概念来指称, 并就建立篇章纽带理论的根据、意义及其研究对象 作了初步的论析。 〔关键词〕　篇章纽带; 衔接; 连贯 〔中图分类号〕05　 〔文献标识码〕 H A 　　篇章, 从现代写作学的观点看, 是由一定数量的意义相关的句子, 为了实现某一写作意图, 通过一 定的衔接手段, 按照一定的思维模式组织起来的连贯的意义整体。这一意义整体, 必有一个主题作为 发展中心, 围绕这一发展中心衍生并组织起来的句子与句子之间、句组与句组之间和语段与语段之 间, 都或隐或显地存在着各种联系因素, 正是这些“联系因素”, 把一定数量的句子、句组和语段相互衔 接起来, 构成一个意义连贯的“超句统一体”——篇章。因此, 衔接与连贯和实现衔接与连贯的各种“联 系因素”, 就不仅是存在于写作实践中的具有普遍性的重要现象, 而且也应该是写作理论研究中的一 个极为重要的理论课题。 据笔者有限的阅读和浅陋的识见所知, 写作学界虽然对篇章的衔接和连贯及实现衔接与连贯的 各种“联系因素”给予了一定程度的注意和研究, 但迄今为止, 既未把它作为写作学的一个基本范畴, 也未抽象出可以标举这一范畴的基本概念, 这不能不说是写作理论研究的一大缺憾。为弥补这一缺 憾, 本文试以“篇章纽带”概念指称实现篇章衔接与连贯的各种“联系因素”, 标举篇章的衔接与连贯这 一基本范畴, 从而设立篇章纽带理论这一研究课题。下面, 试就建构“篇章纽带”理论的根据、意义及其 研究对象作初步的论析。 一 　　写作, 是一项复杂而精微的工程。这项特殊工程的难题之一, 就是如何做到“驱万涂于同归, 贞百 〔1〕 虑于一致, 使众理虽繁, 而无倒置之乖, 群言虽多, 而无棼丝之乱” , 让篇章成为一个形式上相互衔 接、意义上前后连贯的有机整体。解决这一难题的必由之路, 就是要找到存在于“众理”之间、“群言”之 间的各种联系因素, 并借助于这些起篇章纽带作用的联系因素, 建立实现篇章衔接与连贯的各种联 系。在这条“必由之路”上, 无数写作者呕心沥血破解了一个个深隐的奥秘, 也遇到了迫切需要解决而 至今尚未得到解决的许多问题。这样坚实的写作实践基础与迫切的写作实践需要, 便构成了建构篇章 纽带理论的现实依据。 〔收稿 日期〕　1999—10—25。 ( ) 〔作者简介〕　李兴阳 1962—　　 , 男, 湖北麻城人, 湖北师范学院中文系讲师。 ·56 · 对如何运用篇章纽带以实现篇章的衔接与连贯这一写作实践迫切需要解决的难题, 中国古代写 作学和中国现代写作学都给予了一定程度的注意和研究。在中国古代写作学中, 刘勰的《文心雕龙》是 较早讨论这一问题的著作。刘勰在《文心雕龙 ·附会》中说: “何谓附会? 谓总文理, 统首尾, 定与夺, 合 涯际, 弥纶一篇, 使杂而不越者也。”所谓“总文理”, 就是要使内容有序, 做到“众理虽繁, 而无倒置之 乖; 群言虽多, 而无棼丝之乱”; 所谓“统首尾”“合涯际”, 就