高校教育应以潜能的开发为核心.docVIP

高校教育应以开发人的潜能为核心 莆田学院 吴梅生 摘要：经过科学探究发现，人类身上贮存着巨大的潜能，作为培养社会高级人才的高等学校，无论是从职责出发还是为了时代发展的需要，都要重视人的潜能的开发，并以此为核心采取相应的策略。 关键词：高校 教育 潜能 核心 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，国力竞争也日趋激烈，这一切的关键在于人才，在于高素质人才的培养。这就必须把高等教育在高一个层次上复归于“育人”这一本位；只能 是“育人”，决不是“制器”，决不是一切形式的只重视教做事的急功近利。这是教育的核心问题，即教育思想问题。我国高等教育担负着国家人才培养的职责。把一般人培养成社会上的能人、贤人、超人，使人的潜能得以充分发挥，是时代和国家赋于高等教育的使命，是高等教育的核心。 人类对自身潜能的开发和探究 潜能就是人们潜在的能力。平常我们说的能力，包括智力、专门能力和创造力，这是已经显现出来的能力，这只是人的潜能发挥的极小的一部分。绝大部分潜能是要在一定条件的触发、诱发下，才能释放出来。如有的人，原来的观察力不强，通过学习观察方法，进行观察训练，人的潜在观察力，即观察潜能就被开发出来了。古时候纪昌学射的故事，是人所共知的，他不就是通过强化训练，使眼前悬挂的一个小虱子，看去大如车轮了吗？ 我们回顾一下人类的历史，便知道当今人类文明的历史就是一部人们潜能开发的历史。当今人类政治、经济、文化、科技的高度进化发达，都是人用心脑思考，不断开发潜能，不断创造的结晶。从原始部落到国家政党议会，从牛车马车到火车飞机；从山洞茅草屋到艺术宫殿、摩天大楼；从原始歌舞娱乐到现代音乐戏剧、电影、电视；从手写笔算到电子计算机的广泛应用；从地球的开发利用到月球的勘探研究……人类可以无止境地开发自己的潜能，并创造新的世界。教育家蔡元培先生说过；教育是培养人的品性，而不在于给人一的科学家爱因斯坦说：“只教给人一种专门知识、技术是不够的，专门知识和技术虽然使人成为有用的机器，但不能给人以一个和谐的人格。最重要的是人要籍着教育得到对于事物及人生价值的了解和感觉，对于人类的各种动机、各种期望、各种痛苦有了解，才能和别的个人和社会有合适的关系。 2005年福建高教论坛交流材料