七年制眼科学双语教学模式的探索和实践.pdfVIP

·357· 英语的听说读写等方面达到一定的水平，才能保证 极性。 双语教学的正常进行。 双语教学的重要性显而易见，但我们要注意的 4．4教学方法的改变在教学过程中充分发挥计 是双语教学课不是外语课，绝不能将非语言学科上 算机多媒体的优势，让学生成为课堂的参与者，最大 成了外语教学的辅助课，它只是语言和手段而不是 限度地活跃课堂气氛。同时教学过程一定要注意针 教学的内容或科目H]。在我校，目前双语教学还是 对学生英语学习现状，遵循“循序渐进”的原则，将 一新生事物，对于教师和学生来说是一种新的教学 英语和汉语两种语言进行有机结合。除了具体的生 模式，要成为一种教学制度尚有一段路要走，但笔者 理学知识，还要传授有效的思维方法，使学生自学能 坚信，只要学校重视、授课教师加大投入、学生积极 力和解决问题的能力得到提高，采用启发式的教学 配合，双语教学一定会达到预期目标。 方法，让学生带着“为什么”听课。 参考文献： 4．5教学评估标准的制定双语教学评估可以从 81． 学生学业成绩和教学过程及其成功度两方面进行。 [2]罗育林，张阳德．医学双语教学模式的探讨[J]．中国现代医学 学生是教学活动的参与者，又是教学活动最直观的 杂志，2003。13(13)：147—149． 感受者，因而最有资格评价教师的课堂教学效果和 [3]田映红．双语教学在生理学教学中的尝试[J]．山西医科大学 质量。通过对这些反馈信息的处理，可以反映出教 学报：基础医学教育版，2003，5(3)：232—233． 材应用、新知识引进、教学方式等细节问题，对不断 [4]刘国艺，温海霞，焦润生。等．生理学双语教学浅析[J]．山西医 科大学学报：基础医学教育版，2006，8(3)：249—251． 提高双语教学的质量和教学改革的进一步深化有很 作者简介：王海华，男，1967—08生，硕士，副教授． 大的参考意义。同时对教学质量好，学生评价高的 [收稿El期：2007—12一18] 教师，学校应予以奖励来调动和激发教师教学的积 七年制眼科学双语教学模式的探索与实践’ 于 花， 马 蕾 (山西医科大学第二临床医学院眼科学教研室， 太原030001) 摘要：为了达到新的医学目标，培养高素质的医学人才，在目前条件下对七年制临床医学专业学生实施眼科学双语教学。 探讨了双语教学的必要性和可行性，总结了在眼科学课程双语教学中教学模式的选择、教学内容的处理和教学方法的改进等 经验．同时讨论了存在的问题和解决的方法。 关键词： 眼科学；双语教学；教学模式；七年制 G642．0 中图分类号：R77 文献标识码：A 文章编号：1008—7249(2008)03—0357—03 and of modein for Exploration bitingualteaching ophthalmology practice seven·-year··program Shartxi YU Medical Hua，MALei(Deptofop胁^d瑚研，SecondTeach