《分子生物学》课程实验教学改革的探索.pdfVIP

@ 羽 @ N 《分子生物学》课程实验教学改革的探索 刘友勋 黄 娟 磋缝 新乡医学院基础医学院，河南 新乡 453003 摘 要 实验教学是(分《子生物学 课程系统教学中的重要环节，通过加大实验教学比例，优化实验内容 商 来完善教学 目标；根据实验内容性质，将其分类并采取不同的教学方法；改进考核 目标和方法来完善对学生的 论 一 客观评价。这些改革一方面提高了实验的教学效果，另一方面也加深了学生对理论知识的学习和掌握。 坛 关键词 分子生物学 实验 教学改革 中图分类号：G623．9 文献标识码：A 文章编号：1002．7661(2011)04．0114．02 《分子生物学》是研究生物大分子结构和功能的学科， 将分子生物学实验课单独开设，并加大实验课时比重，将实 是现代生命科学中发展极快的分支学科。分子生物学的主 验教学学时与理论教学学时比例提高到 1：1。培养学生设 要内容是在生物大分子结构、性质及其相互作用的层面上， 计实验的能力，加强学生实验技能、动手能力、创新能力的 阐述基因的结构、功能、表达及其调控的分子机制。现代生 训练，锻炼学生独立思考 问题、解决问题的能力、应用知识 命科学的各个领域，都在越来越多地用分子生物学的理论 的能力，在实验中全方位提高学生综合素质 和方法研究一些深层次的问题。分子生物学也是一门实践 (二)优化实验内容 性很强的学科，其实验教学是对理论理解和技术方法学习 去除了大部分验证性实验项 目，大幅度提高了综合性、 的有益补充，是 分《子生物学》课程教学中的重要环节。下 设计性实验项 目所 占的比重，增加了“质粒提取、转化、转化 面就 分《子生物学》课程实验教学改革中所作的探索总结如 子鉴定”等一系列开放性实验，培养学生的创新思维和独立 下 ： 分析问题、解决问题的能力。另外，把教师科研项 目作为开 一 、 实验课程设计思想和教学 目标 放课题，吸收一些优秀学生，参与教师的科研活动。学生在 (一)加大实验教学比例 教师的指导下查阅文献、收集资料、制定实验方案，进行较 为了突出实验教学在本门课程学习方面的重要地位， 高层次的研究。在实验过程中，学生可感受到科研工作的 1．教师批改 准与教学 目标。而且更重要的是有利于充分调动学生的学 教师的每一次作业批改，尤其是英语写作都应当及时 习积极性，培养他们的参与意识，提高了他们的自我教育和 抓住学生的思想动态，主动介入其生活乃至心灵世界，是一 分析、解决问题的能力。对知识掌握由被动接受变为主动 种师生共同进行交流、情感沟通、志趣相融、教学相长的发 探究，从而也提高教学的效率。 展过程。如有一个学生性格 内向，非常孤独，作业经常及时 3．家长批改 完成，在写Myfamily时，提到他没有了妈妈，内心充满了 课程改革对教学的要求提高了，使得有一些作业是老 痛苦时，笔者及时找他谈话并给他无微不至的关怀，鼓励他 师的精力和时间难以胜任的，有了家长的参与合作，会有利 充满信心，渐渐地，他变了，上课积极发言，课后的作业也开 于学生的终身发展。例如七年级英语新教材第一单元听力 始交了。这么一来，做作业和批作业就成为一种人文活动。 作业，要求学生听读单词和句子并进行录音，教师检查将花 2．学生 自改、互改