例谈《信息集成》教学设计.pdfVIP

2011年第3期 林 区教 学 No．3 201l 总第 168期 TeachingofForestry Region GeneralNo．168 例 谈 《信 息 集 成》教 学 设 计 张 亚 明 (江苏省溧阳中学 ，江苏 常州213300) 摘 要：教学设计是教师为达到教学 目标，依据教育教学原理、教学艺术原理、学生认知结构，对教学过程、教学 内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段的策略。以 《信息集成》教学为例谈教学设计。 关键词：信息集成；教学设计 ；教学原理 中图分类号：G633．67 文献标志码：A 文章编号：1008—6714(2011)03—0097—02 基础教育骨干教师评选活动已在各地普遍开展。教 三、教学 内容 育教学理论考试是首要环节 ，课堂教学能力考核更是至关 重要的环节。现以具体事例对教学设计进行说明。具体 根据教材的教学内容 ，结合本节课的实际情况，确定 要求如下：高一年级 《信息集成》(教育科学出版社出版) 本节课学生的学习内容。本节课主要是通过欣赏作品开 第 105～120页(剔除网站制作简介部分)。 始，让学生在完成学习任务的过程中，去学习和亲身体会 认真研究教材 ，找到突破 口，重新调整教材结构 ，收集 以下内容：(1)常见的信息集成工具；(2)信息集成的概 素材 ，精心设计学生活动。确立以普通高中信息技术新课 念 ；(3)信息集成的一般过程 (主题 的确定，设计作品的内 标为指导，以建构主义学习理论和教学理论为理论基础， 容和结构，素材的确定)；(4)信息集成的分工与协作，以 强调教学过程中学生的主体作用及教师 的主导作用 ，突出 及各小组的组织和协调工作。 以 “学”为中心的教学设计 。旨在通过教学活动培养学生 四、课前准备 的信息素养，激发学生的创新精神，提高学生的团队意识。 (1)精心筛 选收集素材。将 “敞开心扉谈考试 一 、 教材分析 (PVI)”、“天才少年(电子书)”、“华夏衣冠 (网站)”、“皮 本章的内容由三大模块组成，信息集成是三大模块中 影邮票欣赏(Authorware)”等用不同工具制作的素材拷到 的第一节，在整本教材 中起到承上启下的作用。本节要求 学生机上。(2)设计学生活动记录表。(3)将每两个学生 学生充分认识到信息集成能力在处理信息过程 中的重要 分成一组，每组发一张学生活动记录表 ，笔 自备。 性；理解信息集成的几个阶段，体验信息集成的一般过程； 五、教学过程 并与同伴合作完成，在相互合作中提高信息集成能力。 教师首先简要介绍学生已经学过的工具软件，比如 二、教学 目标 WORD，EXCEL，FLASH等等，接着请学生欣赏一组作品， 1．知识 目标 让学生欣赏作品的同时辨别这些作品都是用什么工具制 (1)理解信息集成的几个阶段；(2)体验信息集成的 作的?然后完成 “学习活动一”的内容 。 一 学习活动一 ：打开 “学生欣赏作 品”文件夹 ，欣赏 “敞 般过程。 开心扉谈考试”、“天才少年”