基于扎根理论的中国大学生对批判性思维的实证的研究_韩哲.pdfVIP

年 月 长春教育学院学报 2013 11 Nov.2013 第 卷第 期 29 22 Journal of Changchun Education Institute Vol.29 No.22 基于扎根理论的中国大学生对批判性思维的实证研究 韩 哲 摘 要：本文 对独 立 学 院英语 专业 学生进行 半 结构 式访谈 ，通过 应 用扎根 理论对访谈 资料 进行三 级 编码 ，最终得出 以独 立 学 院英语 专业 学生为例 的中国大 学生对批 判性 思 维的认 识特点 ，作为中国大 学生批 判性 思 维教育研究 的一部分 ，为高等教育 中 的批 判性 思 维教育以及相 关研究提供 重要依 据 。 关键词：中国大学生 ；批 判性 思 维 ；扎根 理论 ；实证研究 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： G642 B 1671-6531 (2013) 22-0100-02 一、导言 半结构式访谈法， 选取广州一所独立学院共 名英语专业 45 世纪 年代以来， 批判性思维教学在以美国为代表 学生作为访谈对象（所有访谈对象都自愿参与访谈），其中大 20 80 的西方国家受到高度重视，众多大学都开始将批判性思维列 一 人，大二 人，大三 人，大四 人。根据事先拟定的 10 15 10 10 入高等教育的人才培养目标。 仅美国专门针对批判性思维的 访谈问题 在教室或宿舍由访谈者向访谈对象口头提出问题 , , 博士论文就有 多篇，以批判性思维为主要内容的专著达 要求受访者尽可能详细地回答 访谈者做录音记录。 每人的访 200 , 到 多部。 我国的研究相对较少， 对于批判性思维的研究 谈时间约为 分钟。 180 20 主要是对国外著作的译介，或者从概念上探索批判性思维的 （二 ）资料 分析 历史和实践。 在完善批判性思维理论体系研究的同时，中国 扎根理论为资料分析提供了一套普遍适用的操作性程 大学生批判性思维现状的实证研究也非常重要，理论必须联 序 即开放式编码、关联式编码到核心式编码三级编码的循 , 系实际，在实践的基础上才能使中国的批判性思维研究更符 序渐进的步骤。