摭谈小学体育教学中德育渗透.pdfVIP

体育艇育研 霓 2011年 第 37期 读写算 摭谈小学体育教学 中的德育渗透 吴小 宝 (浙江省温州市鹿城 区南汇小学 浙江 温州 325600) 【摘要】 在小学体育教育中，如何把体育教育与思想品德教育结合起来，让体育教学中的德育教育更具有针对性与实效性，这 是新时期体育教师应当积极探索的一项重要课题。本文结合 自己的教学实践，就如何在小学体育教育中有效渗透德育教育，谈了几 点 自己的看法，认为体育教学具有进行德育教育的优势，教学中结合学生实际，科学选择教学内容、利用游戏特点进行有效的德育教 育及抓住学生课堂表现进行针对性德育教育是体育教学中进行德育渗透的最有效手段。 。 【关键词】 小学体育；德育；渗透；优势 新一轮课程改革正如火如荼 的进行着 ，思想品德教育已经 学生灌输要不怕苦，不怕累，要坚持到底 。但这样的教育方式并 渗透到了各个学科 ，在学校教育工作中占据 了突出地位 。小学 没有得到理想的教学效果 。因此 ，本人就将耐久跑变相 的设计 阶段是身心发展的黄金时段 ，是良好品德养成的关键时期，在这 为领先跑游戏，并在不同的地方标记起了红军在长征途中的地 一 阶段加强学生的德育教育已经成为广大教育者的共识 。在小 名，如井 冈山、延安、遵义等等，学生看着这些地名兴趣高涨，不 学体育中对学生进行思想品德教育也是必不可少的，教师在体 仅很好的完成了耐久跑的教学 目标 ，而且在游戏 中领悟到了自 育教学过程中有 目的的设计相应的德育教育内容，在进行体育 身潜力与顽强意志的含义，同时还给学生上了堂革命传统的教 锻炼的过程中激发学生的原始情感 ，培养他们吃苦耐劳、坚强勇 育课 ，真正做到了把德育教育渗透于无形。 敢、坚忍不拔的良好品质。体育教师应该充分利用本学科 的特 此外，在小学体育教材中 “勇敢者的道路”、“胜利前进”等 点，在教学过程 中，针对学生的不同特点进行有的放矢的思想品 游戏 ，都充分体现 了体育竞争的特点。这些游戏对于培养学生 德教育，这也是体育教育的任务之一。体育与德育是学校教育 的机智、勇敢、果断、顽强等优 良品质都大有裨益。学生在活动 的两个重要组成部分 ，二者相辅相成，缺一不可。 过程中既要克服 自身对 障碍 的恐惧心理，又要克服因身体差异 一 、体育教育中的德育优势 而带来的自卑心理。因此 ，教师要帮助这类学生消除恐惧心理， 体育是一门有别于其他学科的科 目，竞争是它最为突出的 充分利用竞争的特点，尽可能的让每一位学生都能够参与竞争， 特点，在体育教学过程 中，无论是为了提高学生的学习热情，还 都能够享受成功的喜悦，从而增强学生的自信心，进而让学生学 是为 了营造愉悦的课堂气氛 ，竞赛式的教学方式总是最为奏效 会如何面对挑战，迎接挑战。比如在进行 以“夺取胜利 ”为主题 的。有竞争就会有合作，有交流才会有所提高，这会使学生以积 的游戏教学时，将六个场地都设置 了五种相 同的障碍：独木桥、 极的态度投入都体育活动 中来 ，这是培养学生勇敢拼搏、顽强进 铁丝网、雷区、雪山、草地等 ，但独木桥 的长度、雪山的高度以及 取精神的最佳时期，这一特点在体育竞赛中表现的尤为突出。 雷区等的密度都有所不同，从而将场地分成了不同的难度系数。 例如接力赛跑，在第一棒，要求学生全神贯注，在枪响的第一瞬 在练习过程中，学生可以自由选择适合 自己的场地，合理定位， 间迅速做出反应，抓住时机，这有助于学生形成做事果断的优秀 正确评价 自己，同时教师也可以鼓励学生挑战 自我。在游戏过 品质，同时还能够锻炼学生的心理素质。叉如，长跑比赛，这实 程中，能够充分激发起学生的求胜欲望，从而使学生积极思考， 际上就是一种意志力的较量，这一过程不仅需要学生有一定的 顽强拼搏。这样一来。比