中国大学生“抄袭、剽窃”概念实证的研究——中、美大学生PLAGIARISM概念比较.pdfVIP

维普资讯 2008年第 2期 外语研 究 2008。№2 总第 108期 ForeignLanguagesResearch SerialNo108 中国大学生 “抄袭、剽窃概念实证研究 — — 中、美大学生plagiarism概念 比较 张惠琴 李俊儒 段 慧 (南京财经大学外语系，江苏 南京 210046) 摘 要 ：本研究对 219名大学本科生进行了一次英语 问卷调查，旨在 了解 中国大学生对英语 plagiarism(抄袭 剽窃)定义的知晓程度 、对其负面结果的认识深度 以及对抄袭者 的看法与评价 。结果显示 ，这些大学生对 plagiarism 的定义所知甚少 ；对于抄袭行为的后果 ，部分英语专业学生表示 了对原作者较多的关注；多数学生 认为抄袭者 “懒惰”、“不诚实”。研究表明．中国普通高校本科生亟需学术规范训练。 关键词 ：抄袭剽窃；学术规范；学术写作 中图分类号 ：H319 文献标识码 ：A 文章编号 ：1005—7242(2008)02—0066—06 1．研究背景 1．1留学生抄袭 在美国大学里 ，英语作为第二语言 (ESL)的国际学生经常被老师认为是抄袭、剽窃者 (plagiarizer)。 这一看法的依据是 ，这些学生的文章 中有 “一系列没有注明来源、直接引 自他人文章 的词语；有一些只稍 作修改、整个结构与原文非常相似的句子 ；还有许多分不清是学生作者原创还是源于他人文献的模糊篇 章”(Deckert1993：131)。这些国际学生当然包括中国留学生。 自上世纪 7O年代末我国实行改革开放政 策以来 ，一批又一批的中国学生踏出国门到说英语的国家留学深造。同时也有许多外籍专业人士到中国 来教英语 、做研究。这些教过中国学生的英语本族语教师在 中国学生的作业、作文或论文中经常发现上 述种种抄袭现象 (Gregg1986；Pennycook1996；Matalene1985)。2004年 ，本文作者之一在美国期间耳闻 目睹了个别中国学生因抄袭引起的退学事件 。在英语学术文化中，将别人 的文字 、观点 、论述引入 自己的 文章而未按规范适当地注明来源或指明出处就是抄袭剽窃。这些抄袭行为在英语为第一语言的学术环 境中被视为学术欺骗，是严重的违纪行为。凡被确认有抄袭行为的学生，轻者 ，当次作业判为零分；重者 ， 取消学籍。对于中国学生频频 出现的抄袭现象，英语本族语教师认为有两方面的原因：一是有意剽窃 ；二 是因为不了解英语学术性写作的规范，无意中成了剽窃者 。其中，对抄袭的定义不甚了解 ，对抄袭的错误 原因及错误性质认识不清是导致抄袭剽窃的主要原因(Bloch2001；Pennycook1996；Bloch＆Chi1995 Matalene1985)。 1．2国内外研究现状 在美国大学里 ，plagiarism 是一个 高频率词 。每所大学的学术诚实道德规 范 中必不可少地包括 plagiarism条 目，明确其定义、错误性质和严重后果 ，防止学生在准备发言陈述、平 时作业 、考试论文、学期 论文、学位论文等各种类型的学术论文中的抄袭行为 。事实上 ，如何借鉴前人 的研究成果 ，正确规范地引 用他人的文字、观点、论述作为 自己个人研究的背景资料是学术性写作能力的一部分。美国大学教师承 担了具体的教育学生规范从事学术性写作的重任 ，并做 了许多研究帮助大学本科学生遵守学术规范、树 立学术诚实理念 。 1988年 ，美国印第安纳大学 的BarryM．Kroll教授对 286名刚人学的新生进行 了一次题为 “How CollegeFreshmenViewPlagiarism”(大一新生如何看待抄袭剽窃)的问卷调查 ，要求学生写出抄袭错误 的原因并依其重要程度进行排序 ，旨在了解学生对抄袭错误 的认识程度。结果显示，美国大一学生对 * 南京财经大学高教研究项 目：“中国大学生 学‘术诚实 ’理念实证调查”(项 目批准号 G0613)。 ·66 ·