励志克难攻坚 锐意乘风追梦.docVIP

励志克难攻坚 锐意乘风追梦 　　2008年，我区在全国率先启动实施职业教育攻坚计划，各地职业院校在扩大办学规模的同时，积极整合职业教育资源，探索集中办学新模式。钦州市北部湾职业技术学校（以下简称北职校）在这一背景下应运而生。2010年，在钦州市委市政府的部署下，钦州市财经中专和钦州市机械工业学校并入钦州市机电工程学校后，更名为“北部湾职业技术学校”，迁入钦州市职业教育中心办学，2013年底，钦州市工业中专、农经中专、民族干校、艺术学校等4校又并入该校。钦州市教育局副局长、钦州市职业教育中心主任、北职校党委书记冯思明坦言，该校成立初期，由于合并人员组成复杂，教职工普遍存在“五个跟不上”的问题：形势变化了，观念跟不上；规模变大了，能力跟不上；硬件改善了，软件跟不上；口袋解决了，脑袋跟不上；职责明确了，作风跟不上。针对上述问题，该校领导班子经过多次深入讨论和研究，制定了“带着问题学，创建学习型学校”的工作思路，使该校逐步走上了良性发展的轨道。 　　教学探索：规范办学，特色办学，形成“三七”模式 　　正值期末，北职校的学生开始陆续离校，宽敞的坭兴陶实训室里显得有些冷清，各式教学设备已收拾整齐，只有几座大电窑还在工作，两位实训教师不时检查仪表上显示的窑内温度，他们告诉记者，学生的期末“作业”――坭兴陶作品将在这里烧制而成。一位正在认真拉坯的女生吸引了记者，记者走上前与她攀谈起来：“大家都放假回家了，你还不回家？”她一边忙着手上的活儿，一边回答：“不着急，我先在这儿‘玩’一会儿。”这位叫黄晓燕的女生自言对坭兴陶情有独钟，听亲戚说北职校有专门学习坭兴陶制作技术的专业，便慕名而来了。该校艺术学部的龙文群主任告诉记者，坭兴陶是钦州特有的民族工艺品，被称为“中国四大名陶之一”，其历史悠久，发展前景广阔。基于此，北职校开设了民族陶艺专业，专门培养坭兴陶专业技术人才。 　　北职校成立前，原有的各校均为部门办学，资金投入少、办学规模小，无法满足日益增长的社会经济发展需求，学校的发展陷入困境。为改变这一局面，该校以自治区重点中专和示范性中职学校为建设标准，集中整合了各校原有教育教学资源，结合当地经济发展的人才需求，“对准岗位设课程”，规范办学模式，走出了一条特色办学之路。 　　“产教结合”“校企联合”“订单培养”是当前许多职校采取的办学模式，北职校就此进行了大胆的实践和探索。在钦州，大大小小的坭兴陶企业林立，校长梁燕清带队到部分企业考察时发现，许多企业的职工均为临时招聘，“师傅带徒弟”的传统模式花费时间长，且辐射范围小，远不能满足企业用工所需。为此，该校积极探索“引企入校，送教入企”模式，实行“订单培养”，并让企业原有的职工定期到校集中学习。2012年，钦州市委市政府提出将坭兴陶作为钦州文化优质产业做大做强，要加快千年古陶城和坭兴陶文化创业产业园建设，并把北职校定为政府定点培养相关技术工人学校。借此契机，北职校加快特色专业建设，积极吸引和联合行业企业加强课程专业建设、师资队伍建设和实训基地建设，不断提高工学结合、校企合作水平。2013年，该校被评为“广西中等职业学校民族文化技术技能人才培养培训基地”，龙文群主任说：“坭兴陶人才缺口大，企业工资高，越来越多的家长想把自己的孩子送到这里来学习制作坭兴陶。”而对坭兴陶兴趣浓厚的黄晓燕则告诉记者，成绩优秀的学生还可以由学校保送到清华大学工艺美术学院和景德镇陶瓷学院进修，“我希望自己能争取到这样的机会”。 　　除此之外，北职校乘着北部湾经济区建设的东风，充分发挥职教优势，重点打造了一批富有北部湾特色的专业。目前，该校已成为自治区示范性中等职业学校，其中汽车运用与维修、机电设备安装与维修、电子技术应用、会计等4个专业为自治区示范性专业，汽车维修技术实训基地、机电设备安装与维修实训基地被评为“自治区示范性实训基地”。 　　冯思明书记指出，中职学校的教育任务是培养高素质的劳动者和高技能的专业人才，简言之即“德育为先，能力为重”。为此，北职校通过“分类（课程）讨论、专（业）门研究、共同探索、集中商定”，创新性地提出教学管理“三七”模式，分别针对中职学校的三类课程，明确各类课程的性质及教学任务。公共基础课以培养学生“七有”为目标――有自信心、有感恩心、有责任心、有强体魄、有好习惯、有沟通力、有职业梦；专业理论课要求学生“七会”――会提问、会操作、会反思、会竞技、会合作、会钻研、会创新；专业实训课则引进目前普遍推崇的“7S”管理，即整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）、素养（Shit-suke）、安全（Safety）、节约（Save）。“三七”教学模式优化了教学管理工作，推动了教学改革实践，提高了教学质量，特别是实训管理工作实现了高效运转，促使该校在各级各类技能