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用科学的理论引导马克思主义学习型政党建设 　　[摘 要] 用科学的理论引导马克思主义学习型政党建设，这是马克思主义学习型政党建设的科学化必须思考的首要问题。从马克思主义学习型政党的内涵与特征出发，马克思主义学习型政党建设涉及政治学、管理学、教育学、哲学、历史学、心理学等多个领域，因此必须以政治学、管理学、教育学、哲学、历史学、心理学的基本理论引导马克思主义学习型政党建设。 　　[关键词] 马克思主义学习型政党 党的建设科学化 科学理论 　　2012年11月8日，党中央在十八大报告中指出，要“建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党”，这是对十七届四中全会首次提出的“建设马克思主义学习型政党”任务的强调与延伸。进行马克思主义学习型政党建设必须根据党的建设科学化的要求，实现自身建设的科学化。为此，必须用科学的理论引导马克思主义学习型政党建设，用科学的制度保障马克思主义学习型政党建设，用科学的方法推动马克思主义学习型政党建设。然而，用什么理论来引导马克思主义学习型政党建设，这是马克思主义学习型政党建设科学化必须思考的首要问题。 　　一、用政治学的理论引领马克思主义学习型政党建设 　　马克思主义学习型政党建设，作为一项政党建设的任务，它首先是一个政治学上的概念。因此马克思主义学习型政党建设的科学化，首先必须符合政治学的基本原理，遵循政党建设的客观规律，要充分认识、尊重和自觉运用社会发展的规律、社会主义建设的规律、党的执政规律，用科学的世界观与方法论指导马克思主义学习型政党的建设，从而巩固党的执政地位，推动社会的进步。马克思主义深刻揭示了人类历史的发展规律，反映了无产阶级的革命本质和对共产主义的科学预见，为人类的进步和解放指明了正确方向，为人们认识世界和改造世界提供了科学的立场、观点与方法。因其严密的科学体系、鲜明的阶级立场和巨大的实践指导作用，马克思主义成为无产阶级政党的指导思想。中国共产党作为一个无产阶级政党，在进行学习型政党建设时应该以马克思主义的基本理论为指导。马克思主义经典作家所建立的无产阶级政党建设理论特别是关于无产阶级政党学习的思想，为我党建设马克思主义学习型政党提供了最基本的世界观与方法论，是我党建设马克思主义学习型政党的行动指南和思想宝库。马克思主义学习型政党的建设在内容上，必须加强对马克思主义经典原著和基本理论的学习；在学风上，必须坚持实事求是，反对主观主义与教条主义，要求理论联系实际，学以致用；在学习方法上，要重视在实践中学习，工作与学习相结合。同时，还要用发展着的马克思主义指导马克思主义学习型政党建设。加强对毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系及社会主义核心价值体系的学习，用党的理论创新成果武装全党，引导全体党员模范学习践行社会主义核心价值体系，增强党员干部贯彻党的基本路线、基本纲领、基本理论的自觉性和坚定性，增强走中国特色社会主义道路、为党和人民事业不懈奋斗的信心和决心。还要不断地推进马克思主义的发展，在学习的基础上大力推进马克思主义理论创新，用不断创新的理论武装全党，从而指导不断发展的实践。 　　二、用管理学的理论引领马克思主义学习型政党建设 　　马克思主义学习型政党建设，是继十六大所提出的学习型社会，2008年2月全国组织工作会议上所提出的学习型组织、学习型团队之后，在十七届四中全会上首次明确提出的一项战略任务。这一任务的提出是以管理学中关于学习型组织理论为基础和依据的。1968年美国学者赫钦斯出版了专著《学习型社会》，1972年联合国教科文组织向世界各国倡导建设学习型社会的目标，1990年美国麻省理工学院的彼得?圣吉博士根据其师佛瑞斯特的“系统动力学对处理人类动态性复杂系统的应用和人的潜能开发的探索全面反思组织的成败”[1]P11理论撰写了《第五项修炼――学习型组织的艺术与实务》一书，从管理学角度阐述了学习型组织的建设，从而成为学习型组织理论的代表。学习型组织理论最核心的观点包括学习人的人性假说、扁平化与网络化的组织结构、不断学习和自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、组织和团队学习等。学习型组织理论作为一种新型的学习、管理及发展理念，被称为一场管理学上的革命。从管理学的角度来看，马克思主义学习型政党也是一种学习型组织。因此，在进行马克思主义学习型政党建设时，理应借鉴管理学中关于学习型组织的基本理论。如明确学习目的，确立“建设好中国特色社会主义，实现好、发展好、维护好最广大人民的根本利益”的共同愿景，激发党员学习的内在动力；重建学习机制，打破“科层”式的学习模式，打造“扁平”型学习结构；创新学习方法，摒弃错误经验，改善心智模式；增强大局意识，培养科学学习的思维，构建有效“立体型”思考系统；发掘学习潜能，实现每个党员的自我超越；夯实学习基础，实现个人自习与团队学习的结合；运用学习人的人性假说